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浙江省编体育教材必学内容小学三年级第二学期教学计划

一、指导思想

本学期体育教学工作，将全面贯彻《义务教育体育与健康课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识和能力。教学中，将注重学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一位学生都能在原有基础上获得进步。通过生动活泼、形式多样的教学活动，使学生掌握基本的运动技能，发展体能，培养良好的思想品德和合作精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、学情分析

小学三年级学生，年龄一般在九岁左右，正处于生长发育的关键时期。他们活泼好动，求知欲强，模仿能力和接受新事物的能力都比较强，但注意力集中的时间相对较短，容易疲劳。身体素质方面，他们的协调性、灵敏性有了一定发展，但力量、耐力等素质仍有待提高。多数学生对体育活动抱有浓厚兴趣，乐于参与各种游戏和竞赛。在运动技能上，学生已初步掌握了一些基本的走、跑、跳、投动作，但动作的规范性和协调性仍需加强。同时，这个年龄段的学生开始形成一定的集体荣誉感，但自我约束能力和合作意识还需要进一步培养。因此，本学期教学应多采用直观示范、游戏化教学等方法，注重趣味性和多样性，以保持学生的学习热情，促进其身心健康发展。

三、教材分析

本学期选用的浙江省编体育教材，在内容选择和编排上充分考虑了三年级学生的身心特点和认知规律，强调基础性、趣味性和实用性。教材内容主要包括：走与跑、跳跃、投掷、技巧、队列队形、基本体操、体能练习以及体育与健康常识等。这些内容既是对前几个学期学习的巩固与提升，也为后续更复杂技能的学习奠定基础。

其中，跑类项目将进一步提高奔跑的协调性和速度；跳跃项目注重发展腿部力量和弹跳能力；投掷项目则强调动作的连贯性和准确性；技巧项目如前滚翻等，有助于提高学生的身体控制能力和空间感知能力。队列队形和基本体操是培养组织纪律性和身体姿态的重要手段。体能练习则贯穿于各项教学活动中，全面发展学生的力量、耐力、灵敏等身体素质。教材还渗透了简单的体育卫生常识，引导学生养成良好的锻炼习惯和生活方式。

四、学期教学目标

（一）知识与技能

1.初步掌握本学期所学各项基本运动技能的动作要领，如快速跑的正确姿势、立定跳远的蹬摆协调、前滚翻的团身动作、侧向投掷轻物的用力顺序等，并能在练习中表现出一定的协调性和准确性。

2.学习并初步掌握简单的队列队形变换方法，如原地转法、齐步走与立定等，能按口令完成动作。

3.了解所学运动项目的简单规则和安全注意事项，初步学会自我保护的方法。

4.掌握科学锻炼身体的简单常识，如运动前后的饮水、整理活动等。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、练习、展示等方式，体验运动乐趣，提高学习主动性和积极性。

2.在游戏和竞赛活动中，学会与同伴合作，初步运用所学技能解决遇到的简单问题。

3.尝试运用简单的自评与互评方法，了解自己的进步和不足。

（三）情感态度与价值观

1.乐于参与体育活动，体验运动带来的快乐，培养对体育的兴趣。

2.遵守课堂纪律和游戏规则，表现出勇敢、顽强、不怕困难的精神。

3.培养集体荣誉感和责任感，学会尊重他人，与同伴友好相处。

4.初步形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.快速跑的途中跑姿势和上下肢协调配合。

2.立定跳远的蹬地、摆臂、收腹动作的连贯协调及落地缓冲。

3.侧向投掷轻物（如垒球、沙包）的转体、挥臂动作及用力顺序。

4.前滚翻的团身紧、滚动圆滑。

5.队列队形的整齐划一和动作规范。

（二）教学难点

1.快速跑时步频与步幅的合理配合，以及跑的持久性。

2.立定跳远中蹬摆的充分用力和落地时的屈膝缓冲，避免动作变形。

3.投掷时全身力量的协调运用和出手角度的控制。

4.前滚翻时低头含胸、团身滚动的连贯性，以及滚动后的起身。

5.学生在活动中自我保护意识的培养和实际运用能力。

六、主要教学措施

1.激发兴趣，游戏引领：根据三年级学生的年龄特点，多采用游戏、竞赛等形式组织教学，将枯燥的技能练习融入生动有趣的活动中，激发学生的学习热情和参与积极性。

2.直观示范，精讲多练：教师示范动作要准确、规范、优美，给学生建立清晰的动作表象。讲解语言要简练、生动、易懂，突出重点和难点。保证学生有充足的练习时间，通过反复练习形成技能。

3.分层指导，关注差异：关注学生的个体差异，对不同水平的学生提出不同的要求。对掌握较快的学生给予提高性指导，对有困难的学生进行耐心辅导和鼓励，帮助他们树立信心。

4.注重体验，培养能力：创造条件让学生多参与、多体验，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养其观察能力、模仿能力和自我学习能力。

5.强调安全，预防为主：