2025年课例研究：以李华平《卖炭翁》课例看语文课堂中的深度学习.docx

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以李华平《卖炭翁》课例看语文课堂中的深度学习

语文教学以前讲“高效”，现在讲“深度”。高效课堂提了多年，老师们还在“高效”的路上。有人说“高效”不明确，是教师教的高效，还是学生学的高效？有何评价的标准？与其高效，不如实效。对普通老师来说，不求高而求实，把知识、能力等落到每节课的实处，应该算是较为理性、现实的做法。但这仍然是一种较为笼统的说法。那么，语文教学中，有没有更为具体可行的提法呢?从学生角度提出的深度学习，则给我们的语文教学提供了一个具体的参考。

什么是深度学习？怎样引导学生深度学习？李华平老师《卖炭翁》课例，让我对其有了更深更广的了