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教科所招考中小学数学教学研究题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.数学课程目标的四个维度不包括（）

A.知识技能B.数学思考C.问题解决D.情感体验

2.以下哪种教学方法不属于启发式教学方法（）

A.讲授法B.讨论法C.探究法D.发现法

3.小学数学中“空间与图形”领域不包括（）

A.图形的认识B.测量C.统计D.图形与变换

4.学生在学习数学概念时，从大量同类事物的不同例证中独立发现关键特征，这种学习方式是（）

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

5.数学教学中，为了帮助学生理解抽象概念，最适合采用的教学手段是（）

A.多媒体B.板书C.口头讲解D.练习

6.评价学生数学学习过程的主要方式是（）

A.考试B.作业C.课堂观察D.家长反馈

7.义务教育阶段数学课程的基本出发点是（）

A.发展学生的思维能力B.促进学生全面、持续、和谐地发展

C.培养学生的创新意识D.提高学生的数学素养

8.以下哪个不属于数学思维品质（）

A.灵活性B.批判性C.独立性D.美观性

9.数学课程内容的组织要处理好的关系不包括（）

A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验D.教师与学生

10.数学教学活动是师生积极参与、（）的过程。

A.交往互动B.共同发展C.交往互动、共同发展D.自主探究

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.数学课程标准提出的“四基”包括（）

A.基础知识B.基本技能C.基本思想D.基本活动经验

2.以下属于数学教学方法的有（）

A.讲授法B.演示法C.练习法D.谈话法

3.小学数学教学中培养学生数感的途径有（）

A.在生活情境中感受数的大小B.通过计算活动理解数的意义

C.用数来表达和交流信息D.建立数与形的联系

4.数学课堂教学中，有效的提问应具备的特点有（）

A.启发性B.针对性C.开放性D.趣味性

5.义务教育阶段数学课程的总目标从（）方面具体阐述。

A.知识技能B.数学思考C.问题解决D.情感态度

6.以下属于数学课程内容“综合与实践”领域的活动形式有（）

A.数学游戏B.数学调查C.数学实验D.数学小课题研究

7.数学教学中培养学生创新思维的方法有（）

A.鼓励质疑B.一题多解C.开展数学活动D.加强基础知识教学

8.数学作业批改的方式有（）

A.全批全改B.面批C.学生互批D.重点批改

9.以下关于数学教材的说法正确的有（）

A.是教学的重要资源B.教师应创造性地使用教材

C.教材内容必须完全按照教学D.教材是课程标准的具体体现

10.数学学习评价的目的有（）

A.全面了解学生数学学习的过程和结果

B.激励学生学习

C.改进教师教学

D.选拔优秀学生

三、判断题（每题2分，共10题）

1.数学教学中，只要让学生掌握知识和技能就可以了，不用关注学生的情感态度。（）

2.讲授法是一种落后的教学方法，应该摒弃。（）

3.学生的数学学习必须以接受学习为主。（）

4.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。（）

5.评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。（）

6.数学教材中的所有内容都必须按照顺序依次教学。（）

7.培养学生的数学语言表达能力对数学学习没有太大帮助。（）

8.数学教学中，利用信息技术可以完全替代传统教学手段。（）

9.只要学生考试成绩好，就说明数学教学质量高。（）

10.数学思维能力的培养只在高年级数学教学中重要。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述义务教育阶段数学课程的基本理念。

强调面向全体学生，适应个性发展。实现人人都能获得良好数学教育，不同人在数学上得到不同发展。教学活动要注重师生互动，重视学生主体地位和教师主导作用。注重“四基”“四能”培养，合理利用信息技术辅助教学。

2.如何在小学数学教学中培养学生的数学兴趣？

联系生活实际，引入有趣数学实例；采用多样化教学方法，如游戏、故事等；设置富有挑战性问题，让学生体验成功喜悦；开展数学实践活动，增强学生动手操作机会，激发好奇心与探索欲。

3.简述数学教学中如何培养学生的问题解决能力。

引导学生仔细审题，理解题意；鼓励学生运用多种策略分析问题，如画图、列表等；让学生尝试独立解决问题，交流分享思路；及时总结解题方法与经验，培养反思习惯。

4.简述数学课堂教学中如何进行有效的小组合作学习。

合理分组，确保成员优势互补；明确小组任务与分工，让每人都有职责；教师加强过程指导，适时引导讨论；建立科学评价机制，激励小组积极合作。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在“双减”政策下，如何优化小学数学作业设计。

可设计分层作业，满足不同层次学生需求；增加趣味性作业，如数学手抄报、游戏作业等；布置实践性作业，像测量物体、统计家庭收支等；控制作业总量与难度，提高作业质