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统编版语文七年级上册《秋天的怀念》练习题（含解析）

一、基础积累题（每题3分，共15分）

1.本文的作者是__________，他是当代著名作家，代表作有《__________》《务虚笔记》等。

2.给下列句中加粗字注音或根据拼音写汉字。

（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪（）后，她侍（）弄的那些花都死了。

（2）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿（）整宿翻来fù（）去地睡不了觉。

（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué（__________）别。

3.下列句子中加粗词语使用有误的一项是（）

A.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

B.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

C.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”

D.我的回答已经让她喜出望外了。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过阅读《秋天的怀念》，使我感受到了母爱的伟大。

B.母亲耐心地纠正并指出了我作业中的错误。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.秋天的北京是一个美丽的季节。

5.填空：本文以“秋天的怀念”为题，一方面是因为母亲在__________（季节）去世，另一方面是因为秋天象征着__________，也暗示了作者对母亲的思念之情。

二、文本精读题（共30分）

（一）阅读下面文段，回答问题（15分）

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

1.文段中“挡在窗前”这一动作，表现了母亲怎样的心理？（4分）

2.为什么母亲对“跑”和“踩”一类的字眼儿比“我”还敏感？（5分）

3.文段中母亲絮絮叨叨地回忆“我”小时候的事情，有什么用意？（6分）

（二）阅读全文，回答问题（15分）

1.文章中母亲多次想带“我”去看菊花，最终“我”在母亲去世后，和妹妹一起去看了菊花。作者写“看菊花”这一情节，有什么深刻含义？（6分）

2.结合全文，分析母亲的人物形象。（9分）

三、拓展探究题（共20分）

1.文中作者起初对生活充满绝望，后来在母亲的影响下逐渐走出阴霾。结合生活实际，谈谈你对“挫折与成长”的理解。（10分）

2.母爱是文学作品中永恒的主题，请再列举两部以“母爱”为主题的文学作品（注明作者），并简要说说作品中母爱的特点。（10分）

四、答案与解析

一、基础积累题

1.史铁生；我与地坛（解析：本题考查文学常识，需准确记忆作者及代表作，史铁生的《我与地坛》是其经典作品，与《秋天的怀念》情感基调相近，均蕴含对生命和母爱的思考）

2.（1）tānhuàn；shì（2）xiǔ；覆（3）诀（解析：“瘫痪”“侍弄”“整宿”为易错读音，“翻来覆去”“诀别”为易错字形，需注意“覆”不要写成“复”，“诀”不要写成“决”）

3.B（解析：A项“憔悴”“央求”符合母亲病重且渴望儿子振作的状态；B项“敏感”使用不当，此处应体现母亲对“我”的体谅，避免刺激“我”，用“忌讳”更合适；C项“一会儿坐下，一会儿站起”生动表现母亲的喜悦；D项“喜出望外”符合母亲因“我”同意出门而惊喜的心情）

4.C（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应先“指出”再“纠正”；C项表述正确；D项搭配不当，应改为“北京的秋天是一个美丽的季节”）

5.秋天；生命的沉淀与成熟（解析：从文章内容可知母亲在秋天去世，“秋天”既点明时间，又象征作者经历挫折后对生命的深刻感悟，以及对母亲思念的深沉）

二、文本精读题

（一）

1.母亲“挡在窗前”，是怕“我”看到落叶凋零的景象而更加消沉，表现了母亲对“我”的细心呵护和担忧，她希望用积极的事物（菊花）唤起“我”对生活的希望（解析：结合上下文，“我”因腿瘫痪而情绪低落，落叶易引发消极情绪，母亲的动作体现其对“我”情绪的关注）

2.因为“我”腿已瘫痪，无法“跑”和“踩”，这些字