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江西省西路七校2026届高三第一次联考

语文参考答案

1.D(文中“我们可以说我们的话语形式是以战斗语言来建构的，而他们的则是以舞蹈语言来建构的”一句告

诉我们，作者认为尽管文化背景不同，但语言建构方式的实质都是“隐喻”。)

2.C(“客观事物基础”错误，不一定为“客观事物”。原文有“争论和战争是两码事，前者是口头话语而后

者是武装冲突，我们在其中所表现的行为也不一样”,由此可以推断“隐喻性概念不一定建立在两个有关联

的客观事物基础上”,故选C。)

3.D(A选项“粉碎”、B选项“策略”、C选项“反击”皆能体现“争论是战争”的隐喻，而D选项不能，

故选D。)

4.①想法是食物；②想法是植物；③想法是商品；④想法是人。(①可根据用语中的“恶心”“消化”“斟

酌”等推断出“想法是食物”的隐喻；②可根据用语中的“果实”“枯死”“播种”推断出“想法是植物”

的隐喻；③可根据用语中的“包装”“买账”“市场”推断出“想法是商品”的隐喻；④可根据用语中的

“婴儿期”“新生命”“诞生”推断出“想法是人”的隐喻。本题每点1分，其他答案合理亦可酌情给分。)

5.【背景/意义】隐喻通常被看成语言文字的特征，而非思想和行为的特点。建构我们思想行为的概念系统

在界定日常现实中扮演着举足轻重的角色。(2分，答出背景或者意义，或者同时答出背景和意义都得分。)

【方法/过程】本文基于语言学证据，以“争论”与“争论是战争”为例进行阐述。(2分)

【结果/结论】论证了隐喻是我们人类赖以生存的思维方式，人类的概念系统是通过隐喻来构成和界定的，

隐喻不仅关乎我们的语言表达，更关乎我们的思维和行为。(2分)(考生围绕背景、意义、方法、过程、结果、

结论作答即可酌情给分，每点2分。)

6.C(厉害的私塾先生并没有教导“我”,故“厉害的私塾先生”“对自己的教育”错误。且作者虽然提到发

蒙师、私塾先生和家塾先生的不同教育方式，但并未表达对旧式教育的否定。)

7.B(A项不正确。句子①中，路人将城堡比作汽船，主要是因为城堡的外形与汽船相似，而非强调它能抵御

风浪或带来安全感。文中提到“这城堡要稍长稍大些”,说明路人的比喻更多是基于视觉上的联想，而非功

能上的类比。B项正确。句子②中提到铁匠铺制造的“锄头、镰刀、火钳、锁和钥匙”,这些物件是农村生

活中常见的工具，反映了当时的社会背景和生活方式，确实为文章烙上了特定时代的印记。C项不正确。

“突出了冬季的寒冷”错误，句子③中“使我现在还能从记忆里去烘烤我这寒冷的手”,主要是体现火光的

象征意义，即它在寒冷和寂寞中带来的温暖与慰藉，而非突出冬季的寒冷。D项不正确。句子④提到城堡

只剩下叔父与作者两家，主要是为了表现城堡的荒凉与寂寞，而非突出家族文化的传承坚守。文中并未提

及家族文化的具体内容。)

8.①看到石匠铁匠劳作、和大人守城堡、能够自由读书想象等，内心感到崇敬、好奇、快乐等；②对私塾先

生的惩罚教育感到恐惧；③因久居城堡而感到单调、孤独、压抑；④“我无从想象那山外又白云外是一些

什么地方”等，写出了内心的茫然和对外部世界的向往。(评分建议：每点1分，意思对即可。如有其他答

案，只要言之成理，可酌情给分。)

9.①城堡由众人建造，是大家共同生活的避难所；②“我们的城堡”更能表现那个时代人们对乡土的共同情

感，使情感更具普适性；③“我们的城堡”能更好地引发一代人对精神家园的共同记忆。(评分建议：每点

2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

10.ACF(根据句意可知。)

11.A(两个“坼”均解释为“分裂、裂开”。)

12.B[原文的表述是“自是春阴连旬，不能更游”,“连续二十多天都是阴雨连绵”是本次游山之后的事情，

导致“不能更游(无法再次登山游玩)”,而非当时无法前往山上名胜的原因。]

13.(1)不一会儿，雨下起来了，虞山中有一座古寺可以停留，(我们)得以稍作休息。(顷之，不久，不一会儿；

驻足，停留，停下脚步；少，稍，稍微。以上三个点各1分，句意1分。)

(2)现在到了那个地方，又只稍稍了解到它的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过。(之，动词，到，

往；幽邃窈窕，幽深的地方；探历，探访游历。以上三个点各1分，句意1分。)

14.①沈文侧重描写拂水岩的自然风光，描绘了奔腾如虹的水势，展现出自然山水的雄奇壮美。②张文则侧

重记述与拂水岩相关的文化古迹，如拂水山庄旧址，更具文化的厚重感。(答出一