统编版语文三年级上册《掌声》同步练习题（含解析）.docxVIP

统编版语文三年级上册《掌声》同步练习题（含解析）

一、基础积累乐园

（一）给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出

1.他因生病落（làlào）下了残疾，还落（làlào）下许多功课。

2.新调（tiáodiào）来的老师说我是个调（tiáodiào）皮的孩子。

（二）读拼音，写词语

bānjírèlièxiǎotuǐyǒngqì

（）（）（）（）

mòmòlúnliújiǎngtáizhènrán

（）（）（）（）

（三）写出下列词语的反义词

犹豫——（）镇定——（）

忧郁——（）持久——（）

（四）选择恰当的关联词填空

不但……而且……一……就……因为……所以……

1.（）那掌声让“我”知道同学们没有歧视“我”，（）“我”永远不会忘记。

2.英子（）站定在讲台上，教室里（）响起了热烈的掌声。

3.现在的英子（）能和同学们一起游戏，（）能在联欢会上跳舞。

二、文本理解天地

（一）根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”

1.英子因为得过小儿麻痹症，所以总是默默地坐在教室的一角。（）

2.老师早就知道英子的情况，特意让她上台讲故事。（）

3.同学们只给英子鼓了一次掌。（）

4.掌声让英子变得自信、开朗了。（）

（二）品读句子，完成练习

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

1.从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”这些词语中，可以看出英子此时的心情是（）

A.自信开朗B.紧张自卑C.愤怒难过

2.“骤然间”的意思是__________，这个词写出了掌声响起的__________，体现了同学们__________的心情。

（三）课内阅读

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，英子给“我”来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1.英子前后发生了怎样的变化？请用文中的词语填空。

以前：__________后来：、

2.同学们的两次掌声分别有什么含义？

第一次掌声：__________________________________

第二次掌声：__________________________________

3.为什么英子说“永远不会忘记那掌声”？

三、拓展实践工坊

（一）课外阅读

温暖的眼神

上课铃响了，新老师走进教室，目光扫过全班同学，最后停在了角落里的小雨身上。小雨因为听力有些弱，总是低着头，不愿和人交流。

这节是朗读课，老师让同学们轮流读课文。轮到小雨时，她的脸一下子红了，手指紧紧攥着课本，半天没站起来。这时，老师没有催促她，而是用温和的眼神看着她，轻轻点了点头。

小雨抬起头，迎上老师的目光，那眼神里没有一丝责备，只有鼓励和信任。她深吸一口气，慢慢站了起来，小声地读了起来。读着读着，她的声音渐渐大了起来，也越来越流利。

读完后，教室里响起了掌声。老师笑着说：“小雨读得真有感情！”从那以后，小雨渐渐敢主动举手发言了，脸上的笑容也多了起来。

1.从文中找出与下列意思相符的词语。

（1）紧紧地握着。（）

（2）用温和的态度催促。（）

2.老师的眼神给了小雨怎样的力量？（）

A.责备与批评B.鼓励与信任C.怀疑与担心

3.这个故事和《掌声》有什么相似之处？

（二）妙笔生花

想象一下，在联欢会上，英子和同学们一起跳舞的场景会是怎样的？请你写几句话，注意描写英子的动作和表情。

四、参考答案与解析

一、基础积累乐园

（一）

1.lào√là√2.diào√tiáo√

解析：“落”读“lào”时指因病留下后遗症，读“là”时指遗漏、拖延；“调”读“diào”时指调动，读“tiáo”时指顽皮、调和。

（二）

班级热烈小腿