第四讲社会心理学社会影响.pptVIP

第1页，共32页，星期日，2025年，2月5日结课论文社会心理学有关课题字数不少于3000字参考文献不少于5篇（至少3篇为论文）关键词、摘要、参考文献均需列出第2页，共32页，星期日，2025年，2月5日第四讲社会影响社会促进与抑制从众与服从第3页，共32页，星期日，2025年，2月5日社会影响：在他人的作用下，引起个体思想、情感和行为的变化。社会促进与抑制从众与服从第4页，共32页，星期日，2025年，2月5日第一节：他人在场

——社会促进和社会抑制一.定义（socialfacilitation/inhibition）在一个人从事某项活动时，如果其他人在场，他会感到一种刺激，这种刺激会影响他的活动效果。在一些场合会促进活动的完成，在另一些场合反会干扰活动的完成。前者称为社会促进，后者称为社会抑制（干扰）。结伴效应观众效应第5页，共32页，星期日，2025年，2月5日二、有关研究1、Triplett（1898）：自行车/跳、绕线2、Allport（1916-1919）：联想（接龙）删元音乘法写批驳文章5’第6页，共32页，星期日，2025年，2月5日三、解释优势反应说（Zajonc，1965）他人在场是一个唤醒源，导致个体动机增强（评价——表现、竞争——紧张）而动机增强对活动的作用，取决于个体从事活动的性质。如果一个人从事的活动是相当熟练的，或者是很简单的机械性动作，动机增强会使活动更加出色；如果所从事的活动是正在学习的，或需费脑筋的，动机增强会产生干扰作用。促进熟练工作他人在场动机增强抑制非熟练工作第7页，共32页，星期日，2025年，2月5日第二节从众与服从第8页，共32页，星期日，2025年，2月5日一、从众（conformity，相符行为）（一）、定义通过向社会压力让步使自己的认知及行为符合群体的、社会的标准与规范。第9页，共32页，星期日，2025年，2月5日（二）、有关研究

1、谢里夫MSherif，1935

“社会规范形成”实验让被试在一间完全黑暗的房间里注视一个光点光点看上去象是在移动(诱动错觉)估计光点移动的距离随后，让被试与其他人在一起重复刚才的任务对光点移动距离的估计渐渐汇聚成群体标准群体规范一旦形成，即使被试单独一人时，仍继续使用第10页，共32页，星期日，2025年，2月5日规范的形成第11页，共32页，星期日，2025年，2月5日2、阿希（Asch，1956）

“三垂线”实验第12页，共32页，星期日，2025年，2月5日第13页，共32页，星期日，2025年，2月5日33%的被试至少有一次屈从了群体压力，作了从众的判断第14页，共32页，星期日，2025年，2月5日（三）、从众的原因

信息压力：想获得正确信息的愿望人们常通过他人获得有用的信息，多数人正确概率比较高。尤其是模糊的情境规范压力：不愿被视为越轨者从众是获得群体奖赏、避免群体惩罚的手段第15页，共32页，星期日，2025年，2月5日（四）、影响从众的因素1、情境因素：刺激（判断标准）的明确性后果的严重性2、群体因素：群体的一致性群体的规模第16页，共32页，星期日，2025年，2月5日当有一人与群体意见不同时，从众率会比通常下降达75%第17页，共32页，星期日，2025年，2月5日Asch发现，随着人数的增加，从众也越常发生，但如果超过3-4人，人数增加并不必然导致从众行为的增加。第18页，共32页，星期日，2025年，2月5日3、个人因素地位预先承诺性别第19页，共32页，星期日，2025年，2月5日二、服从

第20页，共32页，星期日，2025年，2月5日（一）、定义服从（obedience）：由于受到外界的压力，个体不得不改变自己的观点与行为，以符合外界要求的现象。社会规范/权威外界压力行为从众不明确自觉自愿服从明确被迫