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大班语言两个好朋友教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在帮助幼儿建立良好的同伴关系，提高语言交流的技巧，为后续的社交技能学习奠定基础。核心概念包括“好朋友”的定义、友谊的特质以及如何表达友谊，技能方面则涉及倾听、表达、情感共鸣等。

二、学情分析

大班幼儿在语言表达方面已具备一定基础，能够使用简单的句子进行交流，但对友谊的理解尚处于初步阶段。他们具有丰富的想象力，对故事和角色扮演充满兴趣，但也可能存在表达不清晰、情绪表达过于直接等问题。此外，部分幼儿可能因为家庭、环境等因素，在人际交往方面存在困难，如不懂得分享、难以建立友谊等。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向，以及可能存在的学习困难，确保教学活动能够满足幼儿的个性化需求。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让幼儿理解“好朋友”的概念，认识到友谊的特质；2.培养幼儿倾听、表达、情感共鸣等语言交流技巧；3.引导幼儿建立良好的人际关系，学会分享与合作。针对以上目标，教学策略包括：1.通过故事、游戏等形式，激发幼儿对友谊的兴趣；2.设置情境，引导幼儿进行角色扮演，提高语言表达能力；3.开展小组活动，培养幼儿的团队合作精神。在教学过程中，注重观察幼儿的互动情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

1.能说出“好朋友”的定义及其特质。

2.列举出几个好朋友之间的典型行为。

能力的目标：

1.通过角色扮演，设计并演绎好朋友之间的互动场景。

2.解释故事中好朋友之间如何解决问题。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对友谊的尊重和珍惜，愿意与同伴分享和合作。

2.体验分享的快乐，认识到友谊的重要性。

科学思维的目标：

1.发展对人际关系的观察和分析能力。

2.学习如何通过有效的沟通建立和维护友谊。

科学评价的目标：

1.评价自己在角色扮演中的表现，识别自己的优点和需要改进的地方。

2.评价同伴的表现，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和表达“好朋友”的概念，难点则在于帮助幼儿学会倾听、表达和情感共鸣，通过角色扮演等活动提升人际交往能力。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维和社交经验有限，需要通过具体情境和互动来逐步培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、角色扮演道具、友谊主题故事书、情感表达卡片等教具。同时，准备相应的音频视频资料，以丰富教学内容。学生方面，需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置要考虑小组合作的需求，提前规划座位布局和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以“今天我们要来认识一些新朋友，你们有哪些好朋友呢？”的提问开始，引发学生的兴趣。

2.展示一系列卡通人物图片，询问学生是否认识这些角色，他们之间是否是好朋友。

3.引导学生讨论好朋友的特征，如乐于助人、分享、相互关心等。

学生活动：

1.回忆并分享自己的好朋友。

2.观察图片，思考并讨论图片中角色之间的关系。

3.参与讨论，表达对好朋友特征的理解。

二、新授（30分钟）

任务一：好朋友的特征

教师活动：

1.通过故事《小熊的礼物》介绍好朋友的特征。

2.讲解故事中好朋友之间互相帮助、关心对方的行为。

3.引导学生讨论故事中小熊和他的好朋友是如何成为好朋友的。

4.展示一系列图片，让学生根据图片描述好朋友的特征。

学生活动：

1.仔细听故事，理解好朋友的特征。

2.参与讨论，分享对好朋友特征的理解。

3.根据图片描述好朋友的特征，进行角色扮演。

即时评价标准：

学生能够准确描述好朋友的特征。

学生能够通过角色扮演表达对好朋友的理解。

任务二：友谊的传递

教师活动：

1.展示一段视频，展示好朋友之间传递友谊的场景。

2.引导学生观察视频，讨论友谊是如何在好朋友之间传递的。

3.分发友谊传递卡片，让学生根据卡片上的提示，设计友谊传递的情景。

学生活动：

1.观看视频，观察好朋友之间传递友谊的方式。

2.参与讨论，分享对友谊传递的理解。

3.根据卡片提示，设计友谊传递的情景，并进行展示。

即时评价标准：

学生能够理解友谊的传递方式。

学生能够创造性地设计友谊传递的情景。

任务三：友谊的力量

教师活动：

1.讲解友谊的力量，如友谊可以让人更加坚强、勇敢。

2.展示一些真实案例，展示友谊的力量。

3.引导学生讨论友谊的力量，并分享自己的经