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学前小班社会活动方案设计

你好，朋友！——学前小班友好交往主题社会活动方案

在学前教育阶段，社会领域的学习对于幼儿健全人格的塑造和社会性的发展至关重要。特别是小班幼儿，他们正处于从家庭个体生活走向集体生活的过渡时期，学习如何与人友好相处、建立初步的同伴关系是他们面临的重要课题。本活动方案旨在通过一系列生动有趣的互动环节，引导小班幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，初步学习简单的交往技能，萌发乐于与人友好相处的情感。

活动名称：你好，朋友！

一、活动年龄段：学前小班（3-4岁）

二、活动领域：社会

三、活动目标

1.认知目标：初步体验与同伴一起游戏的快乐，知道朋友之间可以一起玩。

2.情感目标：愿意主动向同伴问好，萌发喜欢和小伙伴在一起的情感。

3.技能目标：学习用简单的动作和语言（如挥手、说“你好”）表达友好。

四、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小兔子和朋友们》（或其他关于友谊、问好的简单绘本）。

*轻松愉快的背景音乐（如《你好歌》）。

*玩偶两个（如小熊和小兔）。

*圆形地垫若干（数量与幼儿人数相等，用于围坐）。

*“友谊小贴纸”若干（如小星星、小爱心形状）。

*小皮球或毛绒玩具若干（用于互动游戏）。

2.经验准备：幼儿有过与同伴共同游戏的初步经验。

五、活动过程

(一)开始部分：歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)

1.律动热身：播放欢快的《你好歌》，教师带领幼儿一起做简单的点头、挥手、拍手动作，营造轻松愉悦的活动氛围。

*教师引导语：“小朋友们，早上好！今天天气真好，我们一起来唱唱歌，跳跳舞吧！挥挥你的小手，跟老师打个招呼！你好！你好！”

2.情境导入：教师出示小熊玩偶，模仿小熊的语气说：“小朋友们好，我是小熊波波。我一个人玩有点孤单，你们愿意做我的朋友，和我一起玩吗？”引导幼儿回应。

(二)基本部分：体验互动，学习交往(约15-20分钟)

1.绘本故事分享《小兔子和朋友们》：

*教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面中小兔子如何与其他小动物打招呼、一起游戏。

*提问互动：“小兔子见到小猫说了什么呀？”（你好）“它们一起做了什么游戏呢？”（如捉迷藏、跳房子等，根据绘本内容调整）“和朋友一起玩，小兔子开心吗？”

*小结：“是呀，和好朋友一起打招呼，一起玩游戏，真开心！”

2.“我的小手会问好”：

*教师示范并讲解几种简单的问好方式：挥手说“你好”、点头微笑、轻轻抱一抱（如果幼儿接受）。

*请幼儿伸出小手，和旁边的同伴互相挥挥手，说一声“你好”。教师巡回指导，鼓励内向的幼儿尝试。

*教师引导语：“我们的小手真能干，会和朋友打招呼呢！找到你旁边的小伙伴，伸出你的小手，跟他挥一挥，说‘你好，朋友！’”

3.游戏“找朋友”：

*玩法：播放音乐，幼儿抱着小皮球或毛绒玩具自由走动。音乐停，幼儿迅速找到一个同伴，互相问好（可以是挥手、点头或说“你好”），并将手中的玩具轻轻碰一碰，说“我们一起玩”。

*教师引导语：“现在我们来玩‘找朋友’的游戏。音乐响起来，我们就带着玩具宝宝走一走；音乐停下来，我们就要找到一个好朋友，跟他问声好，然后一起玩玩具哦！”

*游戏可进行2-3轮，鼓励幼儿每次尝试和不同的同伴打招呼。

4.“分享的快乐”：

*教师出示“友谊小贴纸”，引导幼儿：“刚才我们和好朋友一起玩了游戏，现在我们来给好朋友送一个小小的贴纸，告诉他‘我喜欢你，我们是好朋友’。”

*鼓励幼儿将贴纸送给自己喜欢的同伴，并说一句简单的话，如“给你”、“我们是朋友”。

(三)结束部分：情感升华，愉快回味(约5分钟)

1.总结与分享：

*教师：“今天我们认识了好多新朋友，还学会了怎样跟朋友打招呼，和朋友一起玩游戏，开心吗？”

*请几位幼儿简单分享一下和朋友一起玩的感受。

2.歌曲结束：再次播放《你好歌》，幼儿和教师一起边唱边做动作，和自己的好朋友抱一抱或拉拉手，愉快结束活动。

*教师引导语：“和好朋友在一起真开心！让我们再唱一遍你好歌，和我们的好朋友说再见吧！下次我们再一起玩！”

六、活动延伸

1.区域活动：在表演区提供玩偶、头饰，鼓励幼儿进行角色扮演，模仿打招呼、一起游戏的场景。在美工区提供材料，让幼儿画出自己的好朋友。

2.日常生活渗透：在入园、离园、区域活动、户外活动等环节，提醒幼儿主动与同伴、老师问好、说再见，鼓励幼儿互相帮助、分享玩具。

3.家园共育：鼓励家长在家中引导孩子与邻居小朋友打招呼、一起玩耍，分享在幼儿园交到的新朋友和开心事。

七、活动反思与评价

1.幼儿参与度：观察幼儿在活动中是否乐于参与，是否愿意主动