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小学班干部管理表格与考核细则

在小学教育阶段，班干部队伍是连接老师与学生的重要桥梁，是班级自主管理的核心力量。科学有效的班干部管理与考核机制，不仅能提升班级管理效率，更能培养学生的责任意识、服务精神和综合能力。本文旨在提供一套兼具专业性与实用性的小学班干部管理表格体系及考核细则，以期为小学班主任工作提供有益参考。

一、班干部管理表格体系构建

合理的表格设计是规范管理、客观考核的基础。表格应简洁明了，易于操作，既能记录工作过程，也能反映工作成效。

（一）岗位履职记录表

针对不同班干部岗位，设计相应的履职记录表，明确每日或每周的核心工作任务与完成情况。

1.班长履职记录表

*核心要素：日期、班级出勤情况（简要记录）、当日班级主要事务协调、老师交办任务完成情况、班级突发情况及处理（如有）、每日小结与反思。

*作用：帮助班长梳理工作，培养其统筹协调能力和问题解决意识，也为老师了解班级整体状况提供窗口。

2.学习委员履职记录表

*核心要素：日期、作业收发情况（含未交名单及原因简要记录）、学习小组活动记录（如有）、课堂纪律与学习氛围观察、学习资料分发情况、每日小结与反思。

*作用：跟踪班级学习动态，确保教学常规有序进行，促进学习风气的形成。

3.纪律委员履职记录表

*核心要素：日期、课前准备情况、课堂纪律（正面记录与需改进记录，避免仅记录负面）、课间活动秩序、眼保健操纪律、每日小结与反思。

*作用：维护班级正常秩序，引导学生自觉遵守纪律，培养规则意识。

4.卫生委员履职记录表

*核心要素：日期、值日生分工与到岗情况、教室及公共区域清洁状况（可分区域记录，如地面、讲台、门窗等）、卫生工具整理、每日卫生评比结果（如有）、小结与反思。

*作用：确保班级环境整洁，培养学生的劳动习惯和集体荣誉感。

（二）班级活动组织与反馈表

用于记录班干部组织或参与的各项班级活动，如班会、主题活动、文体活动等。

*核心要素：活动名称、负责人（班干部）、参与人员、活动时间与地点、活动目的、活动简要流程与内容、活动亮点与不足、自我评估、老师点评与建议。

*作用：培养班干部的组织策划能力、沟通协调能力和总结反思能力，为后续活动改进提供依据。

（三）班干部民主评议表

定期对班干部工作进行民主评议，确保考核的全面性与客观性。

*评议对象：全体班干部

*评议主体：班主任、任课老师、全体同学（可分小组或匿名方式）

*评议内容（可设置为星级或选项）：

*思想品德：以身作则，诚实守信，乐于助人。

*工作态度：认真负责，积极主动，勇于担当。

*工作能力：计划组织能力，沟通协调能力，解决问题能力。

*工作成效：所负责工作完成质量，对班级贡献。

*群众基础：团结同学，服务意识，公平公正。

*评议方式：每学期可进行一至两次，结合日常观察与定期评议。

*作用：让班干部了解自身在同学和老师心中的形象与不足，促进其自我提升，同时增强班级管理的透明度。

二、班干部考核细则制定

考核细则是引导班干部工作方向、评价工作成效的标尺，应注重过程性评价与发展性评价相结合。

（一）考核原则

1.客观性原则：以事实为依据，避免主观臆断，多维度收集信息。

2.全面性原则：不仅关注工作结果，也关注工作过程、工作态度和个人品德。

3.发展性原则：考核目的在于促进班干部成长，而非简单奖惩，鼓励尝试与创新。

4.激励性原则：肯定成绩，指出不足，激发班干部的工作热情和进取心。

5.公平公正性原则：标准统一，程序规范，对所有班干部一视同仁。

（二）考核内容与标准（示例）

结合“岗位履职记录表”和“民主评议表”，设定具体考核指标。

1.思想品德表现（占比约20%）

*优秀：模范遵守校纪校规，品德高尚，乐于助人，是同学学习的榜样。

*良好：自觉遵守校纪校规，品德良好，能主动帮助有困难的同学。

*合格：能遵守校纪校规，品德端正，团结同学。

*需改进：纪律观念有待加强，或在团结同学方面需努力。

2.岗位履职能力与成效（占比约40%）

*优秀：能出色完成岗位职责，工作积极主动，方法得当，成效显著，能创造性地开展工作。

*良好：能较好完成岗位职责，工作认真负责，有一定的工作方法，成效较好。

*合格：能基本完成岗位职责，工作态度端正，偶有疏漏但能及时改正。

*需改进：岗位职责履行不到位，工作主动性不足，需在老师督促下完成。

3.工作态度与责任心（占比约20%）

*优秀：工作热情高，责任心极强，勇于承担责任，不推诿。

*良好：工作认真负责，有较强的责任心，能按时完成任务。

*合格：工作态度端正，有一定责任心，能