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高中《物理》必修1-3第3节牛顿第三定律

第3节牛顿第三定律

学习目标核心素养形成脉络

1.知道力的作用是相互的,并了解作用力、反作

用力的概念．

2．理解牛顿第三定律的含义．(重点)

3．会用牛顿第三定律解决简单问题．(难点)

4．会区分平衡力和作用力与反作用力.

一、作用力和反作用力

1．力是物体对物体的作用,一个力一定存在着受力物体和施力物体．

2．力的作用总是相互的,物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力．作用力

和反作用力总是相互依存,同时存在的．

二、牛顿第三定律

1．实验探究:如图,两个弹簧测力计A和B连接在一起,用手拉A,结果发现两个弹簧测力

计的示数是相等的．改变拉力,弹簧测力计的示数也随之改变,但两个弹簧测力计的示数总

是相等,这说明作用力和反作用力大小相等,方向相反．

2．牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在

同一条直线上．

三、物体受力的初步分析

1．分析思路:一是根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况；二是根据各种

力的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力．

2．常遇到的力:重力、弹力、摩擦力．

3．平衡力与相互作用力

(1)一对相互平衡的力作用在同一个物体上,一对作用力与反作用力分别作用在两个物

体上；

(2)一对相互平衡的力不一定是同一种类的力,而一对作用力与反作用力一定是同一种

类的力．

思维辨析

(1)作用力与反作用力可以作用在同一物体上．()

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(2)作用力与反作用力的作用效果不能抵消．()

(3)作用力和反作用力总是大小相等,方向相反．()

(4)人走在松软的土地上下陷时,人对地面的压力大于地面对人的支持力．()

(5)作用力和反作用力同时产生、变化、消失,不分先后．()

(6)受力分析时,只分析物体受到的力．()

提示:(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√(6)√

基础理解

(1)(2019·望花校级学业考试)物理课本放在水平桌面上,文具盒放在物理课本上,则(

)

A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

提示:选B.文具盒放在物理课本上,物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大

小不相等,不是一对平衡力,故A错误；物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力大

小相等,方向相反,作用在两个物体上,是一对相互作用力,故B正确；物理课本对文具盒的支

持力和文具盒对物理课本的压力,作用在两个不同的物体上,不是一对平衡力,故C错误；桌

面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力大小不相等,而且都作用在同一个物体上

,不是一对相互作用力,故D错误．

(2)为了丰富中学生课余时间的文化生活,同学们组织了掰手腕游

戏,如图所示,甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏,关于他们的手

之间的力,下列说法正确的是()

A．甲掰赢了乙,是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作

用力

B．只有当甲、乙僵持,不分胜负时,甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力

C．甲、乙比赛对抗时,无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关

系

D．无论谁胜谁负,甲手对乙手的作用力大小等于乙手对甲手的作用力大小

提示:选D.甲、乙之间的相互作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,只有

选项D正确．