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英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施(3篇)

英语学困生帮扶计划方案一

一、帮扶背景

在英语教学过程中，发现部分学生由于基础薄弱、学习方法不当、学习兴趣缺乏等原因，在英语学习上存在较大困难，成绩明显低于班级平均水平。为了帮助这些学困生克服困难，提高英语学习成绩和综合素养，特制定本帮扶计划。

二、帮扶目标

1.短期内，帮助学困生掌握英语基础知识，如单词、基本语法等，使他们在本学期的英语测试中成绩有所提高，至少提高10分。

2.中期内，培养学困生良好的英语学习习惯和方法，增强他们的英语学习兴趣和自信心，能够主动参与英语课堂活动。

3.长期来看，使学困生具备一定的英语综合运用能力，能够进行简单的英语交流和阅读，在英语学科上实现质的飞跃。

三、帮扶对象

经过对班级学生英语学习情况的综合评估，确定[具体姓名1]、[具体姓名2]等[X]名学生为本次帮扶对象。这些学生在英语听、说、读、写等方面均存在不同程度的困难，学习成绩长期处于班级下游。

四、帮扶内容与措施

（一）基础知识强化

1.单词记忆：为学困生制定个性化的单词背诵计划，根据他们的实际情况，每天安排20-30个新单词的背诵任务。采用多种记忆方法，如联想法、词根词缀法等帮助他们记忆。每周进行一次单词小测验，检验学习效果，对于未掌握的单词进行重点强化。

2.语法学习：系统梳理英语语法知识，针对学困生理解困难的语法点，如时态、语态等，进行专项讲解和练习。制作语法学习资料，包含语法规则、例句和练习题，让学生反复学习和巩固。

（二）学习习惯培养

1.制定学习计划：帮助学困生制定合理的英语学习计划，合理安排每天的学习时间。例如，每天早上起床后背诵15分钟单词，晚上睡觉前复习当天所学的英语知识。定期检查学习计划的执行情况，根据实际情况进行调整。

2.课堂学习监督：在课堂上，关注学困生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂互动。对于他们的回答给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。同时，提醒他们做好课堂笔记，记录重点知识和难点。

（三）学习方法指导

1.听力训练：指导学困生采用精听和泛听相结合的方法进行听力训练。精听时，选择适合他们水平的英语听力材料，如英语课本录音、简单的英语新闻等，逐句听并进行听写练习。泛听时，可以让他们在上下学路上、做家务时听英语广播、英语歌曲等，营造英语学习氛围。

2.口语练习：鼓励学困生大胆开口说英语，为他们创造口语交流的机会。组织英语小组活动，让他们在小组中进行对话练习。同时，推荐一些英语学习APP，如英语趣配音、每日英语听力等，让他们通过模仿和配音提高口语表达能力。

3.阅读技巧：教给学困生一些阅读技巧，如略读、扫读、精读等。让他们在阅读文章时，先快速浏览文章大意，再根据题目要求进行有针对性的阅读。定期为他们推荐适合的英语阅读材料，如英语童话、简易英语小说等，提高他们的阅读能力。

4.写作训练：指导学困生掌握英语写作的基本步骤和方法，如审题、构思、列提纲、写作和修改等。每周安排一篇英语作文练习，针对他们的作文进行详细批改，指出存在的问题并给予改进建议。

（四）心理辅导

关注学困生的心理状态，及时发现他们在学习过程中出现的焦虑、自卑等情绪。与他们进行谈心，了解他们的内心想法，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。鼓励他们正视自己的不足，相信通过努力一定能够取得进步。

五、帮扶时间安排

1.第一阶段（第1-4周）：对帮扶对象进行全面评估，了解他们的英语学习现状和存在的问题。制定个性化的帮扶计划，开始进行基础知识的强化训练。

2.第二阶段（第5-12周）：按照帮扶计划，全面开展帮扶工作，包括学习习惯培养、学习方法指导和心理辅导等。定期对帮扶对象的学习情况进行检查和评估，根据评估结果调整帮扶措施。

3.第三阶段（第13-16周）：对帮扶对象的学习成果进行总结和评估，分析帮扶计划的实施效果。针对存在的问题，制定进一步的改进措施，为下一阶段的学习做好准备。

4.第四阶段（第17-20周）：对帮扶工作进行全面总结，对帮扶对象的学习成绩和综合素养进行最终评估。召开帮扶工作总结会议，分享帮扶经验和成果。

六、效果评估

1.定期进行英语测试，对比帮扶前后学困生的成绩变化，评估帮扶效果。

2.观察学困生在课堂上的表现，如参与课堂互动的积极性、学习态度等，了解他们的学习状态是否有所改善。

3.与学困生及其家长进行沟通，了解他们对帮扶工作的满意度和意见建议，以便进一步改进帮扶工作。

英语学困生帮扶计划方案二

一、帮扶情况分析

在英语教学实践中，学困生问题较为突出。这些学生大多在英语学习上起步较晚，基础知识不扎实，缺乏有效的学习策略。部分学生还存在学习动力不足、学习态度不端正的问题，导致英语成绩长期不理想。通过对他们