苏教版五年级数学上册小数乘法计算练习课教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版五年级数学上册小数乘法计算练习课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为苏教版五年级数学上册小数乘法计算练习课，是学生在掌握小数乘法基础知识后的巩固与提升阶段。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生熟练掌握小数乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。小数乘法是小学数学中的重要内容，与后续的分数、几何等知识紧密相连，是学生进行数学学习的基础。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的数学基础，对小数乘法有一定的认识，但部分学生可能存在计算速度慢、准确性不高的问题。此外，学生可能对小数乘法的计算法则理解不透彻，容易混淆。针对这些情况，教学设计应注重学生的个体差异，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：熟练掌握小数乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。

过程与方法：通过练习，培养学生自主探究、合作学习的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

（2）教学策略

采用多样化的教学方法，如讲解、练习、游戏等，提高学生的学习兴趣。

注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。

引导学生自主探究，培养学生的合作学习意识。

注重学生的情感体验，关注学生的心理健康。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出小数乘法的定义和计算法则。

列举：能够列举至少三种小数乘法的计算方法。

解释：能够解释小数乘法在现实生活中的应用。

2.能力的目标

设计：能够设计一套小数乘法的练习题，并能够独立完成。

评价：能够评价自己的小数乘法计算结果，并找出错误并进行纠正。

解决：能够运用小数乘法解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

培养：培养对数学学习的兴趣和好奇心。

形成：形成严谨、细致的学习态度。

树立：树立数学应用的意识，认识到数学在生活中的重要性。

4.科学思维的目标

分析：能够分析小数乘法计算中的规律和特点。

归纳：能够归纳总结小数乘法的计算方法。

推理：能够根据小数乘法的计算法则进行合理的推理。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的小数乘法计算能力进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的小数乘法计算结果进行评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并针对评价进行改进。

三、教学重难点

重点：熟练掌握小数乘法的计算法则，能够进行准确、快速的运算。

难点：理解小数乘法中因数小数位数对结果的影响，以及小数乘法与整数乘法的区别，特别是小数点位置的确定。这些难点源于小数乘法的抽象性和学生认知的局限性，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下资源：制作包含小数乘法概念、法则和例题的多媒体课件，准备图表、模型等教具以辅助理解，以及设计包含练习题和思考题的任务单。同时，准备评价表以便对学生的学习成果进行评估。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境将布置为小组合作模式，黑板将提前规划好板书内容，以促进课堂互动和高效学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：同学们，上节课我们学习了小数的意义和性质，今天我们将继续探索小数的奥秘，学习小数乘法。大家还记得小数的意义吗？它们在我们的生活中有哪些应用呢？

学生活动：学生分享小数的意义和应用，如计量物体的长度、重量、面积等。

教师总结：很好，小数在我们的生活中无处不在。今天我们要学习的小数乘法，可以帮助我们解决很多实际问题。

2.新授环节（15分钟）

概念讲解：

教师讲解小数乘法的定义：小数乘法是指两个小数相乘的运算。

教师举例说明小数乘法的计算法则：先按照整数乘法计算积，然后根据因数中小数位数确定积中小数点的位置。

教师展示小数乘法的计算步骤：先忽略小数点，按照整数乘法计算积，然后根据因数中小数位数确定积中小数点的位置。

操作演示：

教师演示小数乘法的计算过程，并逐步讲解每一步的操作要点。

教师强调小数点位置确定的关键：因数中小数位数之和等于积中小数位数。

学生练习：

学生跟随教师进行小数乘法的计算练习，巩固所学知识。

教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.巩固环节（10分钟）

课堂练习：

教师布置小数乘法的练习题，包括基础题和应用题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论：

教师将学生分成小组，每组完成一道小数乘法的应用题。

学生在小组内讨论解题思路，分享解题方法。

小组代表展示解题过程，教师点评并总结。

4.小结环节（5分钟）

教师总结：

教师回顾本节课所学内容，强调小数乘法的计算法则和注意事项。

教师总结小数乘法在生活中的应用。

学生反馈：

学生分享本节