移动学习对语言能力提升的实证研究.pdfVIP

移动学习对语言能力提升的实证研究

目录

1.内容概述4

1.1研究背景与意义4

1.1.1移动学习的发展现状5

1.1.2语言能力培养的重要性7

1.1.3本研究的理论与实践价值9

1.2研究现状述评11

1.2.1国内移动学习应用研究13

1.2.2国外移动学习应用研究14

1.2.3语言能力提升研究综述17

1.2.4现有研究的不足之处18

1.3研究目标与问题19

1.3.1研究目标20

1.3.2研究问题21

1.4研究思路与方法24

1.4.1研究思路26

1.4.2研究方法29

1.5论文结构安排31

2.理论基础与概念界定32

2.1移动学习理论35

2.1.1建构主义学习理论37

2.1.2精熟学习理论39

2.1.3社会文化理论41

2.2语言能力模型42

2.2.1语言能力构成要44

2.2.2语言能力发展过程50

2.3移动学习对语言能力提升的作用机制51

2.3.1促进自主学习54

2.3.2增强学习互动55

2.3.3提升学习效率58

2.4相关概念界定61

2.4.1移动学习63

2.4.2语言能力66

3,研究设计69

3.1研究对象选取70

3.1.1选取标准72

3.1.2抽样方法73

3.2研究工具开发74

3.2.1移动学习应用设计76

3.2.2语言能力测试工具设计77

3.3研究程序与方法80

3.3.1实验设计82

3.3.2数据收集方法85

3.3.3数据分析方法86

3.4伦理考量87

4.实证研究与分析89

4.1研究实施过程91

4.1.1前期准备92

4.1.2实验实施94

4.1.3数据收集94

4.2数据分析方法96

4.2.1定量数据分析97

4.2.2定性数据分析102

4.3结果与分析106

4.3.1移动学习应用使用情况分析107

4.3.2语言能力提升情况分析110

4.3.3移动学习与语言能力提升的关系分析112

4.3.4个案分析114

1.内容概述

本研究旨在深入探讨移动学习在提升语言能力方面的实际效果。通过系统性地收集

和分析相关数据，我们将揭示移动学习如何影响语言学习的各个方面，包括词汇量、语

法掌握、听说读写能力等。

研究将采用定量与定性相结合的方法，定量部分将通过问卷调查和实验设计来量化

移动学习对语言能力的提升程度；定性部分则通过访谈和观察记录，深入了解学习者在

移动学习过程中的体验和感受。

此外本研究还将对比不同类型的移动学习资源（如语言学习应用、在线课程等）在

提升语言能力方面的效果差异。通过这一研究，我们期望为教育工作者和政策制定者提

供有关移动学习在语言教育领域应用的实证依据，进而推动移动学习在语言教学中的普

及和发展。

1.1研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，移动学习已成为教育领域的一个重要趋势。它通过智能

手机、平板电脑等移动设备提供个性化的学习体验，使学习者能够随时随地进行学习。

在全球化的背景下，语言能力成为了个人发展的关键因之一。因此本研究旨在探讨移

动学习对提高语言能力的实证影响，以期为教育者和学习者提供有价值的参考。

首先移动学习作为一种新兴的学习方式，具有便捷性、灵活性和互动性等特点。它

打破了传统学习的时空限制，使得学习者可以根据自己的需求和兴趣选择合适的学习资

源和方式。此外移动学习还可以通过游戏化、社交化等手段激发学习者的学习兴趣，提

高学习效果。

然而目前关于移动学习对语言能力提升的研究还相对缺乏，虽然一些研究表明移动

学习可以提高学习者的学习成绩和学习动机，但对于其对语言能力的具体影响尚不明确。

因此本研究将通过对不同年龄段、不同背景的学习者进行实验，探讨移动学习对语言能

力的影响，以期为教育实践提供理论依据和