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小学科学大概念统领下的科学思维培养策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中，如何通过大概念的统领，培养科学思维。通过分析我国小学科学教育的现状，提出了针对性的策略，以期为提升小学生科学素养和科学思维能力提供参考。

关键词：小学科学，大概念，科学思维，培养策略

一、背景分析

（一）我国小学科学教育现状分析

1.内容一：小学科学教育重视程度不够

在我国，小学科学教育虽然已被纳入基础教育课程体系，但在实际教学中，科学课程的地位并不高。一方面，部分学校对科学课程的重视程度不足，导致课时安排较少，教学设施不完善；另一方面，教师对科学教育的认识也存在误区，过分注重知识传授，忽视科学思维的培养。这使