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部编版一下语文第三单元教材分析

部编版一年级下册语文第三单元，以儿童的生活经验为出发点，围绕“伙伴”这一核心主题展开。本单元通过一系列充满童趣和生活气息的课文，引导学生感受伙伴之间的友谊与互助，学会与他人友好相处，同时在语言文字的学习中，提升识字、阅读和表达能力。单元内课文体裁多样，包括儿歌、童话等，图文并茂，符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣，为学生提供了丰富的语言学习素材和情感体验空间。

二、单元教材内容及课标要求解读

本单元共编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇主体课文，以及“口语交际：请你帮个忙”和“语文园地三”。此外，还包括识字课《赠汪伦》。

1.课文内容解读：

*《小公鸡和小鸭子》：通过小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，渗透了伙伴间互助友爱的道理，同时蕴含了不同动物生活习性的知识。语言简洁生动，对话较多，适合进行朗读训练和角色扮演。

*《树和喜鹊》：以童话的形式，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的转变，突出了“有朋友才快乐”的主题。课文语言质朴，重复句式较多，有助于学生理解和积累。

*《怎么都快乐》：这是一首充满生活情趣的儿歌，描绘了不同数量的人玩耍时的快乐情景，旨在引导学生体会独自游戏、与他人合作游戏的不同乐趣，培养积极乐观的生活态度。

*《赠汪伦》：作为一首千古传诵的送别诗，虽然对于一年级学生理解诗意有一定难度，但其朗朗上口的韵律和深厚的友情主题，能让学生初步感受诗歌的魅力和友情的可贵。

2.课标要求解读：

*识字与写字：认识本单元要求的生字，会写规定的生字。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

*阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

*口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

三、单元教学目标

根据单元内容和课标要求，本单元的教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*认识本单元的生字，掌握它们的读音、字形和基本意义，能正确书写要求会写的字，做到规范、端正、整洁。

*学习并积累本单元的词语和重点句子，理解其在语境中的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图和生活经验理解课文内容，体会课文表达的情感。

*初步感知儿歌、童话的语言特点，尝试分角色朗读对话。

*学习默读，做到不出声，不指读。

*能听懂别人讲话，能用普通话清楚地表达自己的想法，在交际中做到有礼貌。

2.过程与方法：

*通过多种识字方法（如加一加、减一减、换一换、联系生活等）自主识字，乐于探究汉字的构字规律。

*在阅读中，学习借助图画、联系上下文理解词语和句子的意思。

*通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，加深对课文内容的理解和情感体验。

*在口语交际活动中，学习倾听和表达，逐步提高口语交际能力。

3.情感态度与价值观：

*感受伙伴之间互助友爱的美好情感，体会朋友的重要性，愿意与人交往，友好相处。

*体验独自游戏、与他人合作游戏的不同乐趣，培养乐观向上的生活态度。

*初步感受古诗的韵律美，激发对中华优秀传统文化的热爱。

*养成勤于阅读、乐于表达的好习惯。

四、单元教学重难点

1.教学重点：

*识字、写字是本单元的首要任务。要引导学生在语境中识字，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，培养识字兴趣和独立识字能力。

*朗读训练。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对话部分和富有情趣的语句，感受语言的魅力。

*理解课文内容，体会课文所表达的关于友谊、快乐等主题思想，引导学生联系生活实际，加深情感体验。

2.教学难点：

*部分生字的识记和书写，如笔画较多或结构复杂的字。

*理解课文中蕴含的道理，如《小公鸡和小鸭子》中互相帮助的意义，《树和喜鹊》中从孤单到快乐的转变原因。

*初步培养默读能力，做到不出声、不指读。

*口语交际中，引导学生在真实或模拟的情境中主动与人交流，清晰表达自己的请求和感谢，做到有礼貌。

五、教学实施建议

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