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苏教小学美术二上《印出来印出来》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

苏教小学美术二上《印出来印出来》这一课程内容，紧密结合课程标准，旨在培养学生的美术素养和实践能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“印刷术”、“版画”、“印痕”等，关键技能则涉及版画的制作、色彩的搭配以及手工印制的技巧。学生需通过了解印刷术的历史与发展，理解版画的制作流程，并能够应用所学技能进行简单的版画创作。在过程与方法维度，本课强调观察、想象、实践和创作，通过引导学生进行观察、想象、实践和创作，培养学生的美术思维和创新能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，引导学生感受美术的魅力，激发其对美术的兴趣。同时，本课与单元乃至整个课程体系中的其他内容有着紧密的联系，如与《色彩的魅力》等课程共同构建了美术基础知识体系，为后续学习奠定了基础。

2.学情分析

针对苏教小学美术二上《印出来印出来》这一课程内容，需对学生的认知起点、学习能力与潜在困难进行全面分析。首先，从学生已有的知识储备来看，他们对印刷术和版画可能有一定了解，但缺乏系统性的认识。其次，在生活经验方面，学生可能对印痕、色彩等有直观感受，但缺乏将其与美术创作相结合的能力。再次，在技能水平上，学生可能具备一定的手工制作经验，但版画制作技巧相对薄弱。此外，学生的认知特点表现为好奇心强、动手能力强，但对美术创作可能存在一定的畏难情绪。针对这些特点，教学设计需充分考虑学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养和实践能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生建立对印刷术和版画知识的系统认知。学生将能够识记印刷术的历史发展、版画的种类和制作方法，理解色彩搭配的基本原则，并能够描述和解释印痕的形成过程。通过比较不同版画风格的特点，学生能够归纳出版画创作的一般规律，并能够运用所学知识设计简单的版画作品，解决实际问题。

2.能力目标

学生将通过实践活动提升美术技能，包括独立完成版画制作、运用色彩进行创意搭配等。他们将学会使用版画工具，能够规范地完成操作流程。此外，学生还将发展高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，通过小组合作完成复杂任务，如调查研究报告，以提升问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

课程将培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作版画，学生能够感受到艺术的美和文化的价值。同时，课程还将强调科学精神，如坚持不懈的探索精神，以及社会责任感，鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提出环保改进建议。

4.科学思维目标

学生将通过观察、实验和创作，发展科学思维。他们将学会如何构建模型，运用模型解释现象，并通过质疑和求证，评估证据的可靠性。课程还将鼓励学生进行创造性构想，运用设计思维的流程提出创新性问题解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会反思和评价自己的学习过程和成果。他们将通过自我监控，运用学习策略提高学习效率，并能够根据评价量规对同伴的工作给出具体反馈。此外，学生还将学会甄别信息来源，验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助学生掌握版画的制作技巧和色彩搭配的基本原则。学生需要理解并能够操作版画的制作流程，包括设计图案、制作版材、上色和印刷。此外，重点还在于让学生能够运用所学知识创作出具有个人风格的版画作品，这一过程要求学生能够灵活运用色彩和构图，体现出对美术设计的敏感性和创造力。

2.教学难点

教学难点主要在于理解版画制作中色彩混合的原理和如何在不同材质的版材上实现预期的效果。学生可能难以理解不同油墨和颜料在版材上的附着和印刷原理，以及如何通过色彩混合达到预期的色彩效果。此外，难点还在于如何将抽象的设计理念转化为具体的版画作品，这一过程需要学生具备较强的空间想象能力和实践操作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含版画制作步骤演示、色彩理论介绍等。

教具：准备不同材质的版材、油墨、颜料、刷子等。

实验器材：确保有足够的纸张用于印刷实践。

音频视频资料：收集相关版画艺术家的作品介绍和创作过程视频。

任务单：设计创作指南，指导学生完成版画创作。

评价表：准备学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习版画基础知识。

学习用具：确保学生准备好画笔、橡皮等。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——版画艺术。在我们生活中，印刷无处不在，从报纸到书籍，从海报到广告，印刷技术已经渗透到我们的日常生活中。那么，你们有没有想过，这些精美的图案是如何从一张纸变成印刷品的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

2.展示奇特现象，引