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《zhchshr》教学设计
分析：
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、
ri，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音，小凳
与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ch、chi
的音，刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提
示sh、shi的音，狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、
ri的音，幼芽提示r的形。
第二部分是拼读音节，包括两节和三节。
第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔顺。
第四部分是认读，配有图画，画的是街心公园的一角，刚，小
姐姐已经在读书了，老在看他的学骑车。
第五部分是一首儿歌。
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、ch、
sh、r的发音是难点。
教学目标：
1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhichishiri四个整体认读音节及与单韵母拼读音节。
教学重点：
使学生能够掌握zhchshr四个声母的发音，以及四个整体认读音节。
教学难点：
继续巩固三节。
教学过程：
（一）复习
出示单韵母aou
z-zic-cis-si对比发音，感受zcs发音时舌头是伸直的，区别声母和
整体认读音节的发音区别。
zhchshrteachingdesign
Textbook
analysis:
Thissonincludesfiveparts.
Thefirstpartisthefourinitialconsonantszh,ch,sh,randthefouroverall
recognitionsyllabzhi,chi,shi,ri.Eachinitialconsonantisaccompaniedbya
picture.Thefirstpictureusesthewordweaveinknittingsweaterstoindicatethe
soundsofzhandzhi,andthesmallstoolandarmchairindicatetheshapeofzh.The
secondpictureshowsahedgehogandalittleboyeating.Eatindicatesthesoundof
chandchi,andthehedgehogandthearmchairindicatetheshapeofch.Thethird
pictureusesthewordlion(lion)andthewordshi(teacher)toindicatethesounds
ofshandshi,andthelionandarmchairindicatetheshapeofsh.Thefourthpicture
usesthe日oftheredsuntoindicatethesoundsofrandri,andthesproutsindicate
theshapeofr.
Thesecondpartisthepinyinsyllab,includingtwopinyinsyllab
andthreepininsyllab.
Thethirdpartisthewritingformatandstrokeorderoftheinitial
consonantsz
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