17.1用提公因式法分解因式课后培优提升训练人教版2025—2026学年八年级数学上册.docxVIP

17.1用提公因式法分解因式课后培优提升训练人教版2025—2026学年八年级数学上册

一、选择题

1．下列等式从左到右的变形中，属于因式分解的是（???）

A． B．

C． D．

2．把多项式分解因式，应提取的公因式是（）

A． B． C． D．

3．若多项式可分解为，则（???）

A．8 B． C．4 D．

4．把多项式分解因式得（????）

A． B．

C． D．

5．把多项式分解因式，结果正确的是（????）

A． B．

C． D．

6．多项式分解因式为，其中a，m，n为整数，则a的取值有（???）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

7．若，则的值为（???）

A．0 B．1 C． D．2

8．如果是的一个因式，则的值为（????）

A． B．6 C．7 D．

二、填空题

9．分解因式的结果是．

10．多项式分解因式的结果是．

11．如果是的一个因式，则的值为．

12．已知，，则多项式的值为

三、解答题

13．因式分解

(1)

(2)

14．把下列多项式分解因式：

(1)．

(2)．

(3)．

15．仔细阅读下面例题，解答问题：

例题：已知二次三项式有一个因式是，求另一个因式以及m的值．

解：设另一个因式为，得，则

解得：∴另一个因式为，m的值为．

问题：仿照以上方法解答下面问题：

(1)若，则______；

(2)已知二次三项式有一个因式是，求另一个因式以及p的值．

(3)已知二次三项式有一个因式是，求另一个因式以及k的值．

16．如图，长方形的长为a，宽为b，已知长比宽多1，且面积为12，求下列各式的值：

(1)；

(2)．

17．已知a，b为实数．

(1)若，，求；

(2)若，分别求和的值；

(3)若，，分别求a，b的值．

18．【数学活动】

2．计算：

（1）；（2）；

（3）；（4）．

由上面计算的结果找规律，观察图，填空：

．

??

李老师在课堂上布置了一项数学活动，由霖霖和欣欣两位同学分别完成左侧一列，右侧一列两道计算题，两位同学通过计算的结果，并结合图，得出了运算规律．

请你试着回答下面的问题：

（1）计算：________；________；________．

【方法感悟】

（2）若，求的值．

霖霖同学利用运算规律，求解出了m与n的值，进而求出的值；而欣欣同学从运算的结果出发，先将等号左边的两个多项式相乘的结果算出来，再与等号右边的多项式对比，使得各项的系数都相等，这样也能够求出m与n的值；

丞丞同学积极思考，在解法上另辟蹊径，从方程的解入手，会得到一个关于n的方程，通过计算，也能够求出的值．

请你选择一名同学的解题思路，写出解答过程．

【学以致用】

（3）若可以因式分解为三个因式乘积的形式，若其中两个因式分别是，，求第三个因式．

参考答案

一、选择题

1．B

2．C

3．B

4．A

5．A

6．D

7．A

8．D

二、填空题

9．

10．

11．

12．

三、解答题

13．【小题1】解：

【小题2】解：

14．【解】（1）解：原式．

（2）解：原式．

．

．

（3）解：原式

．

15．【解】（1）解：，

，，

，

故答案为：；

（2）解：设另一个因式为，

则，

，解得，，

另一个因式是；

（3）解：设另一个因式是，则

，

则，解得，，

另一个因式是．

16．【解】（1）解：根据题意得，，

当，时，

（2）解：当，时，

．

17．【解】（1）解：∵，，

∴；

（2）解：∵，

∴，即，

∴，

∴，

∴；

（3）解：∵，，

∴，

∴，

∴，

∵，

∴，

∴当时，，当时，；

综上所述，或．

18．【解】解：（1）；

；

故答案为：；；．

（2）选择霖霖的解题思路：

∵，

∴，

∴，

∴；

选择欣欣的解题思路：

，

∴，

∴，

∴；

选择丞丞的解题思路：

∵的一个解为，

∴是方程的解，

∴，

解得：，

∴，

∴，

∴；

（3）∵可以因式分解为三个因式乘积的形式，其中两个因式分别是，，

设第三个因式为，

∴`

∴，，

∴第三个因式为．