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核心素养导向下的小学文言文教学策略初探

【前言】作为传承中华优秀传统文化的重要载体，文言文在统编教材中占据重要地位，它是落实核心素养的重要途径。教学中，教师可以从“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个维度展开教学，引导学生逐层深入了解文言文的语言、结构、内涵等方面的特点，增强教学的有效性，让学生学好文言文，爱上文言文，从而培植文化自信、强化语言运用、提升思维能力、进行审美创造。

【关键词】统编教材；文言文；教学策略

现行小学语文统编教材从小学三年级开始，直至六年级，选编的文言文有14篇之多，是统编版小学语文教科书的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和育人价值。《