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2025年国家开放大学《教育测量与评价》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育测量与评价的核心目的是（）

A.对学生进行排名

B.评估教学效果，改进教学

C.确定学生智力高低

D.为升学考试提供依据

答案：B

解析：教育测量与评价的主要目的是通过科学的方法收集教育活动的信息，评估教学效果，为改进教学提供依据，促进学生的全面发展，而不是简单地进行排名或确定学生的智力高低。评估教学效果是教育测量与评价的核心，有助于教师了解教学情况，调整教学策略，提高教学质量。

2.下列哪项不属于教育测量与评价的基本要素？（）

A.测量对象

B.测量工具

C.测量方法

D.测量结果

答案：D

解析：教育测量与评价的基本要素包括测量对象、测量工具和测量方法。测量对象是测量的主体，测量工具是获取数据的手段，测量方法是实施测量的步骤和程序。测量结果是测量活动的产物，但不是基本要素。基本要素是构成测量与评价系统的基本组成部分，缺一不可。

3.在教育测量中，信度指的是（）

A.测量的准确性

B.测量的客观性

C.测量结果的稳定性

D.测量工具的有效性

答案：C

解析：信度是指测量结果的稳定性程度，即在同一条件下重复测量时，测量结果的一致性。信度反映了测量的可靠性，高信度的测量结果更加稳定和一致。准确性指的是测量结果与真实值接近的程度，客观性指的是测量不受主观因素影响，有效性指的是测量工具能够测量它所要测量的属性，这些都是教育测量的重要指标，但信度specificallyreferstotheconsistencyofmeasurementresults.

4.教育测量中的效度指的是（）

A.测量的可靠性

B.测量的准确性

C.测量的难度

D.测量的区分度

答案：B

解析：效度是指测量工具能够准确测量它所要测量的属性的程度，即测量的准确性。效度反映了测量工具的有效性，高效度的测量能够更准确地反映被测量的特征。可靠性指的是测量结果的稳定性，难度指的是测量题目的难易程度，区分度指的是测量工具能够区分不同水平被测者的能力，这些都是教育测量的重要指标，但效度specificallyreferstotheaccuracyofmeasurement.

5.下列哪项不是常用的教育测量方法？（）

A.测试法

B.问卷法

C.访谈法

D.实验法

答案：D

解析：常用的教育测量方法包括测试法、问卷法和访谈法。测试法是通过纸笔测试、操作测试等方式收集数据，问卷法是通过问卷收集学生的态度、意见等信息，访谈法是通过与师生进行访谈了解情况。实验法虽然在教育研究中有所应用，但不属于常用的教育测量方法，实验法更偏向于科学研究领域，通过控制变量来研究因果关系，而教育测量更注重于描述和评估。

6.在教育评价中，形成性评价指的是（）

A.学期末的总结性评价

B.学年中持续进行的评价

C.升学考试的评价

D.毕业考试的评价

答案：B

解析：形成性评价是指在教学过程中持续进行的评价，旨在提供及时的反馈，帮助教师调整教学策略，帮助学生调整学习策略。形成性评价贯穿于整个教学过程，而不是在学期末、升学考试或毕业考试时进行。形成性评价的主要目的是促进学生的学习和发展，而不是对学生的学习成果进行最终判断。

7.在教育评价中，总结性评价指的是（）

A.学期初的摸底评价

B.学年中进行的形成性评价

C.学期末或学年末进行的评价

D.升学考试的评价

答案：C

解析：总结性评价是在一个教学阶段结束后进行的评价，旨在对学生的学习成果进行总结和评估。总结性评价通常在学期末或学年末进行，而不是学期初或升学考试时进行。总结性评价的主要目的是对学生的学习成果进行最终判断，并为后续的教学提供依据。

8.下列哪项不是教育评价的功能？（）

A.诊断功能

B.激励功能

C.控制功能

D.创新功能

答案：D

解析：教育评价的功能包括诊断功能、激励功能和控制功能。诊断功能是指通过评价发现教育教学中存在的问题，为改进教学提供依据；激励功能是指通过评价激发学生的学习动机和教师的教学热情；控制功能是指通过评价对教育教学过程进行调控，确保教学目标的实现。创新功能虽然重要，但不是教育评价的主要功能，教育评价更注重于评估和改进，而不是创新。

9.在教育测量中，常用于编制标准化测试的工具是（）

A.问卷

B.测验

C.量表

D.访谈提纲

答案：B

解析：在教育测量中，常用于编制标准化测试的工具是测验。测验是指通过纸笔、操作等方式进行的标准化测量，具有统一的施测程序、评分标准和解释方法。问卷、量表和访谈提纲虽然也是常用的数据收集工具