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小学科技社团活动中的教师角色定位与专业发展研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科技社团活动中教师的角色定位与专业发展问题。通过对现实问题的深入剖析，提出教师角色定位与专业发展的关键因素，为提升小学科技社团活动质量提供参考。关键词：小学科技社团活动，教师角色定位，专业发展，问题提出

一、问题的提出

（一）教师角色定位不明确

1.教师在科技社团活动中的角色定位模糊不清

在小学科技社团活动中，教师角色的定位往往不明确。一方面，教师需要担任指导者的角色，引导学生进行科技创作和实践；另一方面，教师又要作为参与者，与学生们共同探索科技奥秘。这种双重角色定位使得教师在活动中难以把握分寸，往往导致指导过度或参与