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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项是《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的音乐学科核心素养？

A．审美感知、艺术表现、文化理解B．音乐鉴赏、演唱技能、乐理掌握C．节奏感、音准、记谱能力D．创作能力、乐器演奏、音乐记忆

【参考答案】A

【解析】根据《普通高中音乐课程标准》，音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面，强调学生在音乐学习中的综合能力发展，而非单一技能掌握。

2、在教师职称评审中，下列哪项通常不作为“教育教学能力”的评价依据？

A．课堂教学实录B．学生考试成绩排名C．教学设计与反思D．公开课或示范课表现

【参考答案】B

【解析】职称评审注重教学过程与专业能力，学生排名易受外部因素影响，不能全面反映教师教学水平，故不作为主要评价依据。

3、下列关于音乐教学目标表述，符合“三维目标”要求的是？

A．学会演唱《茉莉花》B．掌握五线谱识读技巧C．感受民歌美，提升演唱技能，理解文化背景D．完成本课练习册作业

【参考答案】C

【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，C项涵盖三方面，符合新课标要求。

4、在高中音乐鉴赏课中，教师引导学生对比中西方交响乐，主要培养学生的哪项素养？

A．审美感知B．艺术表现C．文化理解D．创编实践

【参考答案】C

【解析】通过比较不同文化背景的音乐作品，帮助学生理解音乐的文化属性，体现“文化理解”素养的培养。

5、教师在职称申报中，下列哪项属于“教科研成果”？

A．年度考核优秀B．指导学生获奖C．发表教育教学论文D．参加师德培训

【参考答案】C

【解析】发表论文是教师教育研究能力的体现，属于教科研成果；其余选项属教学或师德范畴。

6、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师全程讲解乐理知识B．学生分组探究音乐作品风格C．统一布置抄写乐谱作业D．按成绩分音乐学习小组

【参考答案】B

【解析】学生分组探究体现自主学习与合作交流，突出学生主体地位，符合现代教育理念。

7、音乐教学中使用多媒体技术的主要目的是？

A．替代教师讲解B．丰富教学资源，增强学生体验C．减少备课时间D．提高考试通过率

【参考答案】B

【解析】多媒体辅助教学可提供视听资源，增强学生感知与兴趣，提升教学效果，但不能替代教师主导作用。

8、下列哪项属于高中音乐课程的必修模块？

A．音乐鉴赏B．合唱排练C．作曲基础D．音乐剧表演

【参考答案】A

【解析】根据课程标准，高中音乐必修模块为“音乐鉴赏”与“歌唱”，其他为选择性必修或选修。

9、教师撰写教学反思时，重点应关注？

A．教学进度是否完成B．学生学习效果与教学改进C．教案书写是否规范D．是否使用多媒体

【参考答案】B

【解析】教学反思核心在于分析教学成效，发现不足，促进专业成长，关注学生学习是关键。

10、下列哪项是教师职称评审中的“师德师风”要求？

A．教学成绩突出B．无体罚、无有偿补课C．发表核心期刊论文D．获得教学比赛一等奖

【参考答案】B

【解析】师德师风强调教师职业道德，包括遵纪守法、关爱学生、廉洁从教等内容，B项符合要求。

11、在音乐教学中，下列哪种评价方式最能体现过程性评价？

A．期末笔试成绩B．学生音乐成长档案袋C．音乐知识竞赛结果D．合唱比赛名次

【参考答案】B

【解析】成长档案袋记录学生学习过程中的作品、反思与进步，体现发展性与过程性评价理念。

12、教师参加继续教育的主要目的是？

A．完成学时任务B．提升专业素养与教学能力C．准备职称考试D．增加工资收入

【参考答案】B

【解析】继续教育旨在促进教师终身学习，更新知识结构，提升教育教学实践能力。

13、下列哪项属于音乐教学中的“情感态度与价值观”目标？

A．能准确演唱歌曲旋律B．了解五声调式特点C．热爱民族音乐，增强文化自信D．掌握节奏型打法

【参考答案】C

【解析】情感态度与价值观目标关注学生的情感体验与价值取向，C项体现文化认同与审美情感培养。

14、在集体备课中，教师最应关注的是？

A．统一教案格式B．共享教学资源与优化教学设计C．评比教案优劣D．分配教学任务

【参考答案】B

【解析】集体备课重在协作研讨，聚焦教学重难点，提升整体教学设计质量。

15、下列哪项是高中音乐“艺术表现”素养的具体表现？

A．分析音乐作品历史背景B．参与班级合唱并准确表达情感C．撰写音乐评论文章D．识别不同乐器音色

【参考答案】B

【解析】艺术表现强调学生通