人教部编版语文二年级上册2025变更课文《15八角楼上》教案.docxVIP

人教部编版语文二年级上册2025变更课文《15八角楼上》教案

1.知识与技能：

*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图理解课文内容，体会人物的思想感情。

*学习默读课文，做到不出声，不指读。

2.过程与方法：

*通过图文结合、联系生活实际等方法，理解课文中重点词句的含义。

*借助朗读，感受毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

*鼓励学生主动参与识字、阅读活动，培养自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

*了解毛主席在革命战争年代的艰苦生活和辛勤工作，体会他为革命事业无私奉献的精神。

*激发对革命领袖的崇敬之情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重难点

1.教学重点：

*认识并正确书写本课生字词。

*有感情地朗读课文，理解课文内容，感受毛主席在八角楼上工作的情景。

2.教学难点：

*理解“星星之火”、“沉思”、“操劳”等词语在文中的含义。

*体会毛主席在艰苦环境中依然坚持革命工作的崇高精神。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含八角楼图片、毛主席相关图片、课文插图、生字词卡片、配乐等），生字词卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。

四、教学课时

建议2课时。

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.（出示夜晚星空图片或闪烁的星星视频）谈话导入：小朋友们，夜晚，当我们仰望天空，看到满天的星星，你们会想到什么呢？（引导学生自由发言）在很多年前，有一个人，他就像天上的星星一样，在黑暗中给人们指引方向。今天，我们就要去认识他，走进他曾经工作过的一个地方。

2.板书课题：15.八角楼上（指导学生齐读课题，注意“八角楼”的“角”是多音字，此处读jiǎo）。

3.提问：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（预设：八角楼是什么样子的？谁在八角楼上？在八角楼上做什么？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，注意生字的读音和句子的停顿。

2.学生自由读课文：

*借助拼音，把课文读通顺、读正确，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

*边读边标出自然段序号。

3.检查初读情况：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评议是否读正确、流利。

*同桌互读，互相纠正字音。

*出示本课生字词（带拼音），指名认读、开火车读、齐读。（如：楼、争、代、腊、枝、烛、光、轻、重、味、劳）

*去掉拼音，再读生字词，巩固认读。

（三）再读课文，识字解词

1.学生默读课文（不出声，不指读），思考：课文主要写了谁？在什么时候？什么地方？做什么？

2.交流反馈，初步感知课文大意：（毛主席，在艰苦的年代，在八角楼上，夜晚写文章。）

3.聚焦第一自然段：

*指名朗读第一自然段。

*提问：这是什么时候的事？（艰苦斗争的年代）“艰苦斗争的年代”是什么样的呢？（引导学生结合生活经验或看过的图片视频简单说说，初步感知当时环境的恶劣）

*学习生字“争”、“代”。

*“争”：翘舌音，翘舌要到位。可以组词：斗争、争取。

*“代”：左右结构，左边是“亻”，右边是“弋”（注意不要写成“戈”）。组词：年代、时代。

*指导书写“争”、“代”：观察田字格中的位置，教师范写，学生描红、临写，强调书写姿势。

4.聚焦第二自然段：

*自由朗读第二自然段，想想：毛主席住在什么样的房子里？

*出示八角楼图片，结合课文句子“这是一座普普通通的小楼，墙是石头砌的，屋顶是尖尖的，有八个角，人们叫它八角楼。”帮助学生理解“八角楼”的样子。

*学习生字“楼”、“腊”。

*“楼”：左右结构，木字旁，右边是“娄”。组词：楼房、八角楼。

*“腊”：月字旁，与身体有关吗？这里指“腊月”，是农历十二月。组词：腊月、寒冬腊月。

*指导书写“楼”、“腊”：注意“楼”右边“娄”的笔顺，“腊”右边“昔”的写法。

（四）巩固练习，指导书写

1.做“摘苹果”或“识字大转盘”等识字游戏，巩固本课所学生字。

2.指导书写其他重点生字（如：“光”、“枝”）。

*“光”：上下结构，注意笔顺，最后一笔是竖弯钩，要写得舒展。

*“枝”：木字旁，右边是“支”。

3.学生练习书写，教师巡视指导，强调正确的书写姿势和笔画顺序。

（五）课堂小结

今天我们初读了《八角楼上》这篇课文，认识了许多生字朋友，还知道了八角楼是什么样子的。那么，毛主席在八角楼上是怎样工作的呢？我们下节课继续学习。

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