九年级历史期末题型专项题型练10 探究型非选择题（专练20题）（原卷版）.docxVIP

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九年级历史期末题型专项练10

探究型非选择题

1．某班布置“古代文明·辉煌灿烂”主题展板，并围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。

古代文明·辉煌灿烂

文化篇

A．象形文字B．《荷马史诗》C．阿拉伯数字D．楔形文字

建筑篇

制度篇

在古印度，统治者通过种姓制度的手段，达到有效地统治当地印度人民的目的，而且防止普通的老百姓有机会去接触财富、权力与地位，并逐渐把这种制度严格地做出许多不合理的规则。时至今日，虽然科技迅速发达，社会文明高度发展，但是印度当地的社会依然存在着一定程度的种姓制度，继而引发起一大堆难以解决的问题与困境，尤其是底层人民难以有晋升机会或空间，对未来不抱有太多的希望和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与不安。

——摘编自颜刚威《古代印度种姓制度的历史溯源》

（1）请按照示例，将“文化篇”中的成就进行归类，放入相应板块。

示例：板块一“古埃及文明”A?板块二“古巴比伦文明”

板块三“古印度文明”板块四“古希腊文明”

（2）请你从“建筑篇”中任选一座建筑，说明它能入选展板的理由。（多选多答只评第一个）

（3）根据“制度篇”中的材料，指出种姓制度的特点。（答出一点即可）分析种姓制度对印度的影响。（答出一点即可）

2．文化之光?传承文明。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。

【项目名称】传承文明?法制建设

【项目目标】通过举办策展活动，搜集相关历史史料，认识世界文明的辉煌灿烂。

【项目任务】

任务一：一组同学以“传承文明成果”为主题，整理了下列文化信息，准备布展。

建筑之美：古罗马建筑代表：?A?

特点：?B?

哲学之光：古希腊哲学代表人物及成就：?C

（1）请你根据上表中的相关信息，分别补充表中内容的完整性。

任务二：二组同学以“法制建设展现进步”为主题，搜集了如下图片资料设计展览。

（2）请在图一、图二中任选一幅写出它为研究哪国法制成就提供了史料并进行解读。

3．民主与法治。阅读材料，回答问题。

【法制的起源】

材料一：下图石柱上面镌刻了古巴比伦一部法典的法典条文。

材料二：这无疑是罗马法制史上的一个不小的成就。可以说，他开创了罗马法制史上的一个新时代，他把向来由贵族祭祀阶层把持的“习惯法”用人人可见的文字公布出来，使司法执法“有明确的文字做依据”，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。

材料三：《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗，据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。

【民主的微光】

材料四：我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中……伯里克利说：“在我们的私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律、因为这种精神杜绝人治。”……妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮流执政……除干将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。据记载，公元前431年雅典公民近17万人，其中只有约四五万成年男性享有参政权利。

材料五：苏格拉底非常痛心，在他看来雅典直接民主制最大的弊端，就是“抽签选举”导致的“外行政治”，即听任国家的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布。……他还发现，由于民众缺乏管理国家事务的政治知识，他们极容易受一些同样没有政治知识、但擅长说服技术的蛊惑家的影响和控制，从而作出种种错误的决策。

——《世界文明史》

【我们的认识】

（1）写出材料一中的法典名称，此法典在世界文明发展史上具有怎样的地位？

（2）材料二中的“它”指的是哪部法律？罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在谁手里？

（3）依据材料三指出《查士丁尼法典》编纂的目的？结合所学回答，后来哪一部法律汇编奠定了欧洲民法的基础？该法典由四部法律文献构成，请写出其中一部文献的名称．

（4）根据材料四，分析雅典民主政治有何显著特点。

（5）根据材料五，苏格拉底认为雅典“抽签选举”有什么危害？

（6）综上所述，谈谈你对民主与法制建设的认识。

4．阅读材料，完成下列探究活动。

材料一公元前8世纪，罗马城建立；公元前509年，罗马共和国建立；公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国；395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国；476年，西罗马帝国天亡；1453年，东罗马帝国灭