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《我们的民族小学》的教案设计

篇1：我们的民族学校的教案设计

我们的民族学校的教案设计

一、教材简说

课文通过描写西南边疆的一所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的学校生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好伴侣，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座布满了欢快、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的幸福生活是多么艳羡。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导同学读到这里对所提示的内容要进行思索。本文对第一自然段的最终一句话作了提示：我似乎看到了这样的情景，即似乎看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们的民族学校；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘记的学校。

编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，同学要能体会到学校生活的美妙与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

本课的教学重点是引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。

二、学习目标

1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪???、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

3．了解民族学校同学幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4．抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。

三、教学建议

1．课前可布置同学搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

2．识字和写字在中班级仍旧是一项重要的教学任务，要非常留意培育同学独立识字的力量。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导同学采纳多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，蝴、蝶、铜，就可依据形声字的特点识记这些字的字音、字形。傣读dǎi，不要读成tǎi；昌是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，戴、舞，要引导同学留意笔画、笔顺，避开写错。教学中，老师还可以制造更多的简便易行、有用有效的识字方法引导同学学习生字。

3．本文是一篇抒情散文，抒发了骄傲与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以所抒发的骄傲与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。

初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请同学边读边思索，自己所在的学校和民族学校有哪些不同之处，使同学通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开头阶段，就把同学的留意力引导到抓民族学校的特点上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，关心同学理清课文的叙述挨次，了解每一部分的内容。课文的叙述挨次很清晰，是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的挨次写的`。

细读课文，体会课文表达的思想感情。

同学在初读课文后，老师可问：是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？这个问题可组织同学先分小组争论，然后全班争论。是怀着骄傲和赞美的感情写的。体现骄傲感情的语句，比如，课题：我们的民族学校；课文中也消失了这就是我们的民族学校的句子，同学找出这样的语句后，老师可指导同学有感情地朗读这些句子，要读出骄傲的感情。

为什么会产生骄傲的情感呢？可用这个问题引出课文的重点内容，即这是一所漂亮的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好伴侣，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的漂亮和团结既是所要赞美的内容，也是引起骄傲的缘由之一。需要强调的是课文里所描写的美和团结都带有民族特色，这一点在教学中，老师要着力加以引导。

下面几个自然段的教学可以顺着体会骄傲、赞美情感的线索连续进行。

其次、三自然段赞美了民族学校的同学课上仔细读书，课下尽情玩耍、嬉戏的情景。第三自然段在写了同学活动的同时，还写了很多的小动物。可以让同学思索：课文是在什么状况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢。一是这些小动物的消失更加突出了地