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2025东师特岗教师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习

3.学生学习的根本特点是（）

A.间接性

B.接受性

C.方向性

D.连续性

4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.学习策略

B.学习目标

C.学习动机

D.学习期待

5.知识直观的类型中，（）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.符号直观

6.对学习材料进行深入的加工活动，即通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法是（）

A.深度加工

B.目标加工

C.组块化编码

D.注意策略

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

8.学生在学习过程中，将所学的知识系统化，组成知识网络，这种学习策略是（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

9.学习策略训练的首要环节是（）

A.了解学生的学习状况

B.设计教学方案

C.陈述目标

D.评估策略

10.品德形成的基础是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：1.A2.D3.A4.A5.C6.A7.B8.A9.A10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

2.学习的定义说明（）

A.学习是行为或行为潜能的变化

B.学习引起的变化是持久的

C.学习引起的变化是短暂的

D.学习是由反复经验引起的

3.人类学习与动物学习的本质区别主要有（）

A.由反复经验引起

B.以语言为中介

C.积极主动性

D.掌握社会经验

4.学生学习的特点有（）

A.以直接经验的掌握为主线

B.以间接经验的掌握为主线

C.计划性和组织性

D.目的性

5.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

6.常用的精细加工策略有（）

A.记忆术

B.做笔记

C.提问

D.生成性学习

7.组织策略可利用的图形有（）

A.系统结构图

B.流程图

C.模式或模型图

D.网络关系图

8.元认知策略包括（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.时间管理策略

9.学习策略训练的原则有（）

A.主体性原则

B.内化性原则

C.特定性原则

D.生成性原则

10.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：1.ABCD2.ABD3.BCD4.BCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.学生学习的内容主要是直接经验。（）

4.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

5.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

6.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（）

7.元认知策略总是和认知策略一起起作用。（）

8.学习策略训练的目的是传授给学生更多的知识。（）

9.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）

10.道德行为是衡量品德的重要标志。（）

答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学的研究内容。

研究教育教学过程中的心理现象及其规律，包括学习心理、教学心理、学生心理、教师心理等方面。

2.简述学习的实质。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的