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七年级数学下册教研组工作计划

一、指导思想

本学期七年级数学教研组将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，以学生发展为本，深化课堂教学改革，聚焦核心素养培养。我们将立足学情，结合七年级下册数学学科特点及学生认知规律，扎实开展各项教研活动，不断提升教师专业素养和教学能力，努力提高数学教学质量，促进学生全面、持续、和谐发展。

二、工作目标

1.提升教学质量：巩固和提高七年级学生的数学基础知识与基本技能，力争在学期末的各项评估中取得良好成绩，缩小两极分化，关注学生个体进步。

2.促进教师发展：加强教师理论学习与实践反思，提升教师解读教材、设计教学、驾驭课堂及教研科研的能力，打造学习型、研究型教研组。

3.深化教研活动：增强教研活动的针对性和实效性，围绕重点、难点问题开展专题研究，探索高效课堂教学模式。

4.培养学生素养：注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

三、主要工作与措施

（一）深化课堂教学研究，提升教学效率

1.加强集体备课：坚持每周一次的集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。备课前教师要深入钻研教材、课程标准及相关教辅资料，明确教学目标、重难点、教学方法和学法指导。集体备课时，中心发言人阐述教学设计思路，组内成员共同研讨，集思广益，优化教学设计，形成共案，实现资源共享。课后及时进行反思与调整。

2.开展听评课活动：组织组内教师积极参与听评课活动，每位教师每学期至少上一节公开课或研讨课。听课前明确听课重点，听课时认真记录，听课后及时组织评课，围绕教学目标达成、教学环节设计、重难点突破、学生参与度、核心素养培养等方面进行深入研讨，提出建设性意见，达到相互学习、共同提高的目的。

3.研究教材与教法：组织教师深入研读七年级下册数学教材，准确把握各章节的知识结构、核心概念及数学思想方法。针对本学期重点内容如相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述等，开展专题教学研讨，探索有效的教学策略和方法，如情境教学法、问题导向法、小组合作学习等，引导学生主动参与、积极思考。

4.关注学生差异，实施分层教学：针对七年级学生数学基础参差不齐的现状，研究分层教学策略。在教学目标、教学内容、作业布置、辅导方式等方面兼顾不同层次学生的需求，让优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，学困生“吃得了”，促进每位学生在原有基础上得到发展。

（二）加强教师队伍建设，促进专业成长

1.加强理论学习：组织教师学习《义务教育数学课程标准》、教育教学理论、学科前沿知识及先进的教学经验。鼓励教师阅读教育专著、期刊，撰写学习心得，不断更新教育理念，提升理论素养。

2.经验交流与分享：定期组织教学经验交流会，鼓励教师分享成功的教学案例、教学心得、解题技巧以及班级管理中与数学学习相关的经验。针对教学中遇到的共性问题，开展专题研讨，共同寻求解决方案。

3.鼓励教学反思：引导教师坚持撰写教学反思，反思教学设计的得失、课堂教学的成败、学生学习的反馈等，通过反思促进教师专业自觉，提升教学实践智慧。鼓励教师积极撰写教学论文、案例或教学叙事。

4.青年教师培养：关注青年教师的成长，实施“以老带新”、“师徒结对”等帮扶措施。经验丰富的教师要在备课、上课、作业批改、班级管理等方面给予青年教师具体指导，帮助青年教师尽快适应教学岗位，提升教学水平。

（三）优化作业设计与评价，减轻学生负担

1.科学设计作业：作业设计要紧扣教学目标，注重基础性、层次性和探究性，精选习题，控制作业总量和难度，避免机械重复。鼓励设计一些联系生活实际、富有挑战性、能激发学生思维的开放性、实践性作业。

2.加强作业批改与反馈：教师要认真、及时批改作业，关注学生作业中的共性错误和个性问题，做好记录与分析。针对错误原因进行集体讲评或个别辅导，确保反馈的有效性，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。

3.改革评价方式：实施多元化评价，不仅关注学生的学业成绩，更要关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与程度、思维方式、合作精神等。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，激发学生的学习积极性和自信心。

（四）积极开展课题研究与教学反思

1.确立教研小课题：围绕教学实践中的重点、难点问题，如“如何在几何入门教学中培养学生的空间观念”、“如何提高学生解应用题的能力”、“信息技术与数学教学深度融合的实践研究”等，组织教师申报或确立校级、组级教研小课题，开展行动研究，以研促教。

2.推广教研成果：及时总结教研活动中的成功经验和研究成果，通过教研简报、经验交流会等形