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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受学生家长的贵重礼品以促进家校关系

B.教师应当公平对待每一位学生，不因成绩、家庭背景而区别对待

C.教师的主要职责是传授知识，德育应由班主任专门负责

D.为提高升学率，教师可适当占用音体美课程时间

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》强调“关爱学生”与“教书育人”，要求教师公平公正对待所有学生，不以任何理由歧视或偏袒。A项违反“为人师表”中廉洁从教的要求；C项错误理解“教书育人”的全员责任；D项侵犯学生全面发展权利，违背素质教育理念。

2、在小学英语教学中，采用“TPR”教学法主要依据的是：

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知主义学习理论

D.人本主义学习理论

【参考答案】A

【解析】TPR（全身反应法）强调通过听指令并做出动作来学习语言，源于行为主义的“刺激-反应”模式。教师发出语言指令（刺激），学生用身体动作回应（反应），通过反复强化形成语言习惯，适合低龄儿童。建构主义强调主动建构知识，人本主义关注情感需求，认知主义侧重思维过程，均非TPR核心依据。

3、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“三维目标”？

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、品德

C.认知、情感、行为

D.基础、拓展、创新

【参考答案】A

【解析】新课改明确提出“三维目标”：知识与技能是基础，过程与方法强调学习方式，情感态度与价值观关注育人价值。三者统一于教学全过程。B、C、D虽涉及相关内容，但表述不准确或不完整，A为官方标准表述，科学规范。

4、小学英语课堂中，教师展示“apple”单词时同时出示苹果图片，这主要运用了：

A.情景教学法

B.直观教学法

C.任务型教学法

D.合作学习法

【参考答案】B

【解析】直观教学法通过实物、图片、模型等直观手段帮助学生理解语言，降低认知难度，尤其适用于小学生的具体形象思维特点。出示苹果图片辅助单词教学，正是利用视觉直观建立语言与实物的直接联系，增强记忆效果。其他选项与该情境不符。

5、教师在职称评审中，下列哪项材料最具说服力？

A.学生赠送的感谢卡片

B.个人撰写的教学反思日记

C.获得的市级优质课一等奖证书

D.家长微信群中的表扬截图

【参考答案】C

【解析】职称评审注重教育教学实绩，官方颁发的荣誉证书如优质课奖项，具有权威性、可验证性和行业认可度，能有效证明教师专业能力。A、B、D虽反映师德或日常表现，但缺乏客观评价标准，难以作为核心评审依据。

6、下列关于“核心素养”的表述，正确的是：

A.核心素养仅指学科知识掌握程度

B.核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面

C.核心素养等同于考试能力

D.核心素养主要由家庭培养，学校作用有限

【参考答案】B

【解析】我国学生发展核心素养框架明确包含文化基础（人文底蕴、科学精神）、自主发展（学会学习、健康生活）、社会参与（责任担当、实践创新）三大方面，强调全面发展。A、C缩小了内涵，D推卸教育责任，均错误。

7、在小学英语阅读教学中，教师引导学生预测故事结局，主要培养的是：

A.精读能力

B.推理判断能力

C.语法分析能力

D.书写表达能力

【参考答案】B

【解析】预测是阅读策略之一，要求学生基于已有信息和逻辑推理对情节发展做出合理猜测，有助于提升思维活跃度和理解深度。此过程侧重推断而非逐字精读，也非语法或写作训练，故B最准确。

8、下列哪项行为符合《未成年人保护法》对教师的要求？

A.为督促学习，公开公布学生考试排名

B.发现学生受伤后立即联系家长并送医

C.对违纪学生实施停课三天的处罚

D.因学生成绩差而劝其转学

【参考答案】B

【解析】《未成年人保护法》规定学校应保障学生安全与尊严。B项体现及时救助义务；A项侵犯隐私权；C项剥夺受教育权；D项属变相驱赶，均违法。教师应依法执教，维护学生合法权益。

9、教师在撰写教学目标时，应避免使用下列哪个动词？

A.说出

B.列举

C.理解

D.描述

【参考答案】C

【解析】教学目标应具体、可观察、可测量。“理解”属于内在心理状态，难以直接评估；而“说出”“列举”“描述”为外显行为动词，便于检测学习成果。根据布卢姆目标分类，应优先使用行为动词明确学习预期。

10、下列哪种评价方式最有利于促进学生发展？

A.仅以期末考试成绩评定学生