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人音版二年级音乐课名师教案《蝴蝶》

一、教学理念的阐述

音乐是情感的艺术，更是启迪智慧、塑造心灵的重要途径。本课《蝴蝶》旨在遵循二年级学生的身心发展规律和音乐学习特点，以“兴趣为先导，体验为核心，审美为目标”，通过听、唱、演、创等多种音乐活动，引导孩子们在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美，体验音乐的乐趣，初步培养他们的音乐表现力和创造力，让他们在音乐的翅膀下，像蝴蝶一样快乐飞翔，热爱自然，热爱生活。

二、教材内容的解读

《蝴蝶》是人音版小学音乐二年级上册中的一首富有童趣和描绘性的歌曲。歌曲为大调式，4/4拍，旋律简洁明快，流畅优美，节奏规整，富有律动感。歌词以儿童的视角，生动形象地描绘了蝴蝶在花丛中翩翩起舞的可爱姿态和愉快心情，充满了生活气息和想象力，非常符合二年级学生的年龄特征和认知水平。通过学唱这首歌，学生不仅能感受歌曲活泼欢快的情绪，还能初步了解蝴蝶的形态特征，激发对大自然的热爱。

三、学情特点的分析

二年级的学生已经具备了一定的聆听和模仿能力，对音乐的好奇心浓厚，乐于参与各种音乐游戏和表演活动。他们的思维方式以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢直观、生动、有趣的教学形式。同时，他们对自然界的事物充满好奇，模仿能力强，乐于表现。这些特点为本课采用情境教学、游戏互动等方式提供了有利条件。

四、教学目标的设定

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱歌曲《蝴蝶》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐。

2.激发学生对蝴蝶的喜爱之情，培养他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。

3.在音乐活动中，乐于与同伴合作，积极参与表演和创造。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、表演等多种方式，引导学生主动参与音乐学习过程。

2.运用情境创设、游戏互动等方法，帮助学生理解歌曲内容，感受音乐形象。

3.鼓励学生大胆运用身体动作和简单的道具表现蝴蝶飞舞的姿态。

（三）知识与技能

1.初步学唱歌曲《蝴蝶》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰。

2.感受4/4拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的肢体律动。

3.认识碰铃、三角铁等打击乐器，尝试用简单的节奏为歌曲伴奏。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《蝴蝶》，准确把握歌曲的节奏和旋律，用自然、欢快的声音表达歌曲情感。

2.感受歌曲所描绘的蝴蝶飞舞的形象和欢快活泼的情绪。

（二）教学难点

1.歌曲中部分乐句的准确演唱，如“飞到东，飞到西”的节奏把握。

2.引导学生将对音乐的理解转化为个性化的肢体表现，并能与同伴协调配合。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含蝴蝶图片、视频，歌曲音频、伴奏）、钢琴、碰铃、三角铁、木鱼、自制蝴蝶头饰若干、彩色粉笔。

2.学生准备：预习课本，保持愉快的心情。

七、教学过程的设计

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：播放活泼的儿童歌曲，师生共同做简单的拍手、点头、伸臂等动作，活动身体，营造轻松的音乐氛围。

2.情境创设：

*教师：“小朋友们，春天来了，花园里真热闹！你们听，谁来了？”（播放蝴蝶飞舞的音效或视频片段）

*出示蝴蝶图片：“对啦，是美丽的蝴蝶！你们看，它们长什么样？喜欢做什么呢？”（引导学生观察蝴蝶的形态，自由发言）

*教师小结：“蝴蝶有漂亮的翅膀，喜欢在花丛中飞来飞去，跳着优美的舞蹈。今天，我们就来学习一首关于蝴蝶的歌曲，名字就叫《蝴蝶》。”（板书课题：蝴蝶）

（二）感知歌曲，初步体验（约10分钟）

1.完整聆听：

*教师：“让我们一起来听听这首歌曲，感受一下歌曲里的蝴蝶是怎样飞舞的，它们的心情怎么样？”

*播放歌曲音频，学生闭眼聆听，初步感知歌曲的旋律和情绪。

*提问：“歌曲里的蝴蝶飞得开心吗？你从哪里听出来的？”（引导学生说出歌曲欢快、活泼的情绪）

2.复听歌曲，感受节奏：

*教师：“现在，我们再来听一遍，伸出你的小手，跟着音乐的节拍拍拍手，看看蝴蝶是按怎样的节奏飞舞的。”

*播放歌曲伴奏，教师用夸张的动作引导学生拍手，感受4/4拍的强弱规律（强、弱、次强、弱）。可以用“重拍拍手心，轻拍拍手背”的方式辅助感受。

（三）学唱歌曲，细致体验（约15分钟）

1.模唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟琴用“la”或“嗡”模唱，注意音高和节奏的准确。

*对于难点乐句“飞到东，飞到西”，可以单独拎出来，用慢速教唱，引导学生注意节奏的划分。

2.学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词内容，感受歌词的韵律美。

*分句教唱：教师唱一句，学生跟唱一句。强调吐字清晰，如“花”、“蝶”、“飞”等字的发音。

*师生接唱、分组