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2024年译林版七年级上册英语全册教案

教材分析

译林版七年级上册英语（2024版）以“人与自我”“人与社会”“人与自然”为主题语境，涵盖Starter（预备单元）、Unit1Thisisme（自我介绍）、Unit2Let’splaysports（运动与爱好）、Unit3Welcometoourschool（校园生活）、Unit4Myday（日常作息）、Unit5Let’scelebrate（节日与文化）、Unit6Foodandlifestyle（饮食与健康）、Unit7Shopping（购物）、Unit8Fashion（时尚与搭配）等核心单元。教材注重基础语言知识（词汇、语法：be动词、人称代词、一般现在时）、语言技能（听、说、读、写）及文化意识的培养，契合新课标“核心素养导向”的要求。

全册教学目标

一、语言知识目标

1.词汇：掌握各单元核心主题词汇（如个人信息、运动、校园设施、日常活动、节日、食物、购物、服饰等），累计约500-600个基础词汇（含课标要求的基础词汇）。

2.语法：

Starter：26个字母的规范书写、读音及字母在单词中的发音规则；简单问候语（Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening）。

Unit1-2：be动词（am/is/are）的用法及肯定、否定、疑问句（如I’m…/Heisn’t…/Areyou…?）；人称代词（I,you,he,she,we,they）与物主代词（my,your,his,her,our,their）的基本用法。

Unit3-4：一般现在时（主语+动词原形/动词三单）的用法（如Ilike…/Heplays…）；时间表达（基数词1-31，时刻表达如6:30,7:15）。

Unit5-6：可数名词与不可数名词（如acake,somebread）；some/any的用法；节日文化相关词汇（如SpringFestival,Christmas）。

Unit7-8：购物与询问价格（Howmuchis/are…?It’s/They’re…yuan.）；服饰词汇（T-shirt,jeans）及颜色搭配（redT-shirt,bluejeans）。

二、语言技能目标

1.听：能听懂课堂简短指令（如Openyourbook.）、日常对话（如自我介绍、询问信息）及简单的广播通知（如校园活动安排）。

2.说：能用简单英语介绍自己/他人（Thisismyfriend…）、描述日常活动（Igotoschoolat…）、表达喜好（Ilike…/Idon’tlike…）、购物交流（CanIhelpyou?Iwant…）。

3.读：能读懂介绍个人信息、校园生活、日常作息等主题的短文（如海报、日记、广告）；获取关键信息（如时间、人物、活动）。

4.写：能写出简单的自我介绍（姓名、年龄、班级、爱好）、日常安排（Myday）、购物清单（Iwant…）或短篇日记（记录一件事）。

三、情感态度与文化意识目标

1.培养积极的学习态度，乐于用英语交流，增强自信心（如通过自我介绍活动）。

2.了解中外校园文化差异（如Unit3）、中西方节日习俗（如Unit5）、饮食健康观念（如Unit6），尊重文化多样性。

全册分单元教案（示例：前4个单元）

（因篇幅限制，此处展示前4个单元的详细教案，后4个单元可按相同框架补充，核心为“主题-目标-重难点-活动设计-作业”）

Unit1Thisisme（自我介绍）

一、单元主题：人与自我（个人信息与自我表达）

二、教学目标

1.语言知识：掌握核心词汇（name,class,grade,English,from,nice,meet等）；be动词（am/is/are）的用法；句型“Thisis…/I’m…/He/Sheis…/Weare…”。

2.语言技能：能用英语介绍自己/他人（姓名、年龄、班级、来自哪里、爱好）；听懂他人自我介绍并获取关键信息。

3.情感目标：乐于结识新同学，增强班级归属感。

三、教学重难点

重点：be动词的用法（I’m=Iam,He’s=Heis,They’re=Theyare）；自我介绍的句型（Thisis…/I’mfrom…）。

难点：be动词与人称代词的搭配（如Sheisvs.?Theyare）；初次见面的交际用语（Nicetomeetyou.）。

四、教学过程

Step1:Warm-upLead-in（5分钟）

-教师播放英文歌曲《Hello》（或教材配套音频），引导学生跟唱，营造