人教版2024数学一年级上册凑十法（一）-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

凑十法（一）

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.在具体情境中，通过操作、观察、分析等活动，引导学生理解“凑十”道理，能说出“凑十法”的计算过程，并能正确计算。。

2.通过数、画、说等活动，引导学体验并理解“凑十”过程，体会“凑十”的价值，形成“凑十”的意识。

3.在探索算法的过程中，引导学生感受迁移转化的价值，培养学生独立思考、沟通交流、认

真倾听的学习习惯。

教学内容

教学重点：学生能应用“凑十法”进行正确计算。

教学难点：引导学生理解“凑十法”的计算道理。

教学过程

认识“凑十法”

【出示小棒图】

1.数一数，一共有几根小棒？

预设：

①一个一个数

②分开数，再加起来（8＋7=15）

动画演示数的过程，完成算式的书写。

从左往右数，把8凑成10。

（2）从右往左数，把7凑成10。

对比两种数法。

师：想一想这两种方法有什么相同和不同？

（1）相同点：都是先凑出1个十再计算。

（2）不同点：左边是8+2＝10，右边是7+3＝10。

二、理解“凑十法”

1.圈一圈，算一算，说一说。

2.反馈动画演示圈一圈的过程。

3.计数器演示“9+5”的计算过程。

三、应用“凑十法”

把9、1、4、3，填入下面的□中。想一想，应该先填哪一个。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自]行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。