2025年大学《编辑出版学》专业题库—— 编辑出版学的人才培养.docxVIP

2025年大学《编辑出版学》专业题库——编辑出版学的人才培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.编辑出版学人才培养规格

2.复合型编辑出版人才

3.出版实践教学

4.媒体融合背景下的编辑出版教育

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述编辑出版学人才应具备的核心职业素养。

2.当前编辑出版学专业常见的培养模式有哪些？请简要比较其特点。

3.实践教学在编辑出版学专业人才培养中扮演着怎样的角色？

4.数字出版发展对编辑出版人才培养目标提出了哪些新的要求？

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.论述课程体系设置对于编辑出版学专业人才培养的重要性，并结合实例说明如何构建适应时代发展的课程体系。

2.结合当前编辑出版业发展趋势，探讨如何培养适应媒体融合需求的新型编辑出版人才。

试卷答案

一、名词解释

1.编辑出版学人才培养规格：指社会和行业对编辑出版学专业毕业生在政治思想品德、知识结构、能力素质、身心素质等方面提出的具体标准和要求，是人才培养目标的具体化体现。

*解析思路：首先要抓住“人才培养规格”的核心是“标准”和“要求”。其次，明确这些标准要求涵盖的方面：政治素养（思想品德）、知识（结构）、能力（业务能力、综合能力等）、身心素质。最后，点明其与人才培养目标的关系是具体化。

2.复合型编辑出版人才：指既具备扎实的编辑出版专业知识和技能，又拥有跨学科（如文学、历史、信息技术、法律、管理、外语等）知识背景，能够适应复杂出版环境和多元出版需求，具备较强学习能力和创新能力的编辑出版专业人才。

*解析思路：关键在于理解“复合型”的含义，即知识结构、能力结构的多元化。要明确其核心是“编辑出版专业知识技能”与“跨学科知识背景”的结合。同时，要强调其适应能力、学习能力和创新能力。

3.出版实践教学：指在编辑出版学专业教育中，通过模拟、实验、实习、项目运作等多种形式，使学生将理论知识应用于实践，锻炼和提升实际操作能力和职业素养的教学活动。

*解析思路：定义的关键在于“实践性”和“应用性”。要指出其形式多样（模拟、实验、实习、项目等）。核心目的是让学生“应用理论”、“锻炼能力”（操作能力、职业素养）。

4.媒体融合背景下的编辑出版教育：指为适应数字技术发展带来的出版业格局、形态、流程的深刻变革，在编辑出版专业教育中，融入媒体融合理念，更新教学内容，改革教学方法，培养能够驾驭全媒体环境、从事跨媒体内容生产与传播人才的教育活动。

*解析思路：关键在于抓住“媒体融合”这一背景及其对教育的“影响和要求”。要说明融合背景下的教育需要“融入理念”、“更新内容”、“改革方法”。最终目标是培养能适应“全媒体环境”、“跨媒体”的人才。

二、简答题

1.简述编辑出版学人才应具备的核心职业素养。

*答：编辑出版学人才应具备的核心职业素养包括：坚定的政治立场和良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，坚持正确的出版导向；具备高度的社会责任感和职业道德，遵守法律法规和行业规范，恪守诚信原则；拥有深厚的文化底蕴和人文素养，具备良好的文字功底和审美能力；具备严谨细致的工作作风和精益求精的工匠精神，对工作认真负责，追求卓越；拥有良好的沟通协调能力和团队合作精神，能够有效协作；具备持续学习和适应变化的能力，不断更新知识结构，适应行业发展。

*解析思路：此题要求概述核心素养。可以从政治思想、职业道德、文化素养、能力作风、合作精神、学习能力等多个维度展开。每个维度给出一个核心词语（如政治立场、职业道德、工匠精神等），并进行简要阐释，说明其重要性。

2.当前编辑出版学专业常见的培养模式有哪些？请简要比较其特点。

*答：当前常见的培养模式主要有：学科型模式，侧重系统理论知识和研究能力的培养，理论基础扎实，但实践能力可能相对较弱；复合型模式，强调文理交叉、学科融合，知识面广，适应性强，但对学生的综合素质要求高；应用型模式，注重实践技能和职业能力的培养，与行业结合紧密，就业导向明确，但理论基础可能不够深厚；交叉型模式，围绕特定领域（如出版+IT、出版+法律、出版+管理）进行培养，专业方向明确，特色突出，但知识结构相对单一。比较特点：学科型重理论轻实践；复合型重交叉轻专精；应用型重实践轻理论；交叉型重方向轻广度。

*解析思路：首先要能列举出几种主流模式。然后，针对每种模式的核心特点进行简要说明（如学科型侧重理论，应用型侧重实践）。最后，进行简要比较，指出不同模式在理论实践侧重、知识结构、适应行业等方面