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9月语言治疗学习题库与答案

一、选择题

1.以下哪种构音障碍类型主要由于上运动神经元损伤导致？

A.弛缓性构音障碍

B.痉挛性构音障碍

C.共济失调性构音障碍

D.运动过少性构音障碍

答案：B。痉挛性构音障碍主要由上运动神经元损伤引起，上运动神经元病变导致肌肉张力增高、运动不协调等，从而影响构音。弛缓性构音障碍多因下运动神经元损伤；共济失调性构音障碍与小脑或其传导通路病变有关；运动过少性构音障碍常和锥体外系病变相关。

2.正常儿童开始出现无意义的唇音如“baba”“mama”的月龄是？

A.23个月

B.46个月

C.78个月

D.910个月

答案：C。78个月的正常儿童开始出现无意义的唇音，这是儿童语言发育过程中的一个阶段表现。23个月婴儿主要是一些简单的喉音；46个月会出现一些笑声、咕咕声等；910个月可能开始对一些简单指令有反应并出现更多有意义的发音尝试。

3.下列关于言语和语言的说法，正确的是？

A.言语是社会现象，语言是个人现象

B.言语包括听、说、读、写等活动

C.语言是音义结合的词汇和语法的体系，不包括听和说

D.言语和语言概念相同，可以互换使用

答案：B。言语是指人们运用语言进行交际的过程和结果，包括听、说、读、写等活动。语言是一种社会现象，是音义结合的词汇和语法的体系；而言语是个人现象。二者概念不同，不能互换使用。

4.对于失语症患者进行口语表达训练时，从简单到复杂的顺序通常是？

A.单词短句句子段落

B.句子短句单词段落

C.段落句子短句单词

D.短句单词句子段落

答案：A。在失语症口语表达训练中，遵循从简单到复杂的原则，一般先从单词训练开始，让患者掌握单个词汇的发音和运用，然后过渡到短句，再到完整的句子，最后进行段落的表达训练。

5.以下哪种情况不属于语言发育迟缓的表现？

A.18个月还不会叫爸爸妈妈

B.2岁时能说简单的句子

C.3岁时仍不能清晰表达自己的需求

D.4岁时语言理解能力明显落后于同龄人

答案：B。2岁时能说简单的句子是符合正常语言发育进程的。而18个月还不会叫爸爸妈妈、3岁时仍不能清晰表达自己的需求、4岁时语言理解能力明显落后于同龄人都可能提示语言发育迟缓。

二、简答题

1.简述构音障碍的康复治疗方法。

答：构音障碍的康复治疗方法主要包括以下几个方面：

呼吸训练：通过深呼吸、呼吸控制等训练，改善呼吸支持，为发声提供稳定的气流。例如，让患者进行吹气球、吹蜡烛等练习，以增强呼吸肌的力量和控制能力。

发声训练：包括音量、音调、音质的训练。可以通过让患者大声读、模仿不同的音调变化等方式进行。如让患者从低到高逐渐改变音调说“啊”。

共鸣训练：调整共鸣腔的功能，改善声音的质量。可采用哼鸣练习等方法，引导患者感受共鸣的位置和效果。

构音器官运动训练：针对唇、舌、下颌、软腭等构音器官进行运动训练。如唇的开合、撅唇、咧唇练习；舌的前伸、后缩、上抬、侧方运动等；下颌的开合、前伸、侧方运动；软腭的上抬训练等。

语音训练：从单个音素开始训练，逐步过渡到音节、单词、句子。先进行元音、辅音的发音训练，纠正错误的发音方式，然后进行音节的组合训练，最后进行有意义的语言表达训练。

韵律训练：注重语言的节奏、重音、语调等韵律特征的训练，使患者的语言表达更自然流畅。可以通过朗读诗歌、复述故事等方式进行训练。

交流辅助训练：对于严重构音障碍患者，可使用交流板、电子辅助沟通设备等辅助工具，以提高患者的交流能力。

2.简述儿童语言发育迟缓的常见原因。

答：儿童语言发育迟缓的常见原因主要有以下几类：

生理因素：

听力障碍：听力是语言学习的重要基础，听力受损会影响儿童对语言的感知和学习。例如先天性耳聋、后天性耳部疾病导致的听力下降等。

智力障碍：智力发育迟缓会影响儿童的语言理解和表达能力。智力低下儿童在语言的学习速度、词汇量、语法掌握等方面都落后于正常儿童。

构音器官异常：如唇腭裂、舌系带过短等口腔结构异常，会影响构音的准确性和清晰度，从而影响语言发育。

神经系统疾病：如脑瘫、癫痫、脑外伤等神经系统疾病，可能损伤与语言相关的神经中枢，导致语言发育迟缓。

环境因素：

语言环境不良：缺乏丰富的语言刺激，如家长与孩子交流过少、家庭语言环境复杂（多种方言或语言同时存在）等，都可能影响儿童的语言学习。

教育方式不当：过度包办孩子的需求，使孩子无需用语言表达就能得到满足，减少了语言表达的机会；或者对孩子的语言发展期望过高，给予过多压力，也不利于语言的正常发育。

心理因素：一些心理问题如自闭症、选择性缄默症等，会导致