统编版语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》教学课件.pptxVIP

回忆我的母亲朱德——来自儿子的深情悼念

1.学会“寻-合-理”的方法来理清文章。2.梳理母亲的主要事迹，品味语言，把握母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的形象。3.通过对比阅读，归纳纪念性散文的不同写法。4.体会朱德同志对母亲的深情、也体会母爱的伟大，学会感恩自己的母亲。学习目标

第一课时循迹·知人——理清思路，初识母亲任务一：探究文章思路，并总结分析方法任务二：梳理典型事例，聚焦“勤劳”形象

走近作者朱德，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。他是中华人民共和国十大元帅之首，被尊称为“朱老总”。朱德（1886年—1976年）

扫清阅读障碍溺（）佃农（）劳碌（）私塾（）周济（）宽厚（）仁慈（）连夜（）慰勉（）不辍（）任劳任怨（）：为富不仁：nìdiànlùshújìhòucímiǎnliánchuòrèn做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。

背景链接本文选自《朱德选集》，朱德的母亲于1944年逝世，当时的朱德完全不知情，半个多月后才收到报丧信，怀着悲痛的心情写了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。

任务一探究文章思路——从“中心句”到“结构图”1.自主寻“点”：勾画各段中心句2.合作连“线”：合并段落，提炼部分3.共享成“图”：明晰全文思路

1.自主寻“点”：勾画各段中心句1.我爱我的母亲，特别时她勤劳的一生，很多事情时值得我永远回忆的。2.我家是佃农。3.母亲一共生了十三个儿女。4.母亲是个好劳动。5.母亲这样地整日劳碌着。6.佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。7.勤劳的家庭是有规律有组织的。8.这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁的反感却更强烈了。

1.自主寻“点”：勾画各段中心句9.我不久就离开母亲，因为我读书了。10.光绪三十四年（1908）我从成都回来。11.从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家。12.中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。13.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。14.我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。15.我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。16.这是我能做到的，一定能做到的。17。愿母亲再地下安息。

2.合作连“线”：合并段落，提炼部分第一部分（1）第二部分（2—13）第三部分（14—17）第一层（2-7）第二层（8-13）提示：合并归类。仔细分析，哪些段落讲述的是同一方面、同一阶段或同一类型的内容？可以将它们合并为一个大部分。??

3.共享成“图”：明晰全文思路第一部分（1）：：痛悼逝世，引出回忆。第二部分（第2-13段）：回忆事迹，歌颂品质。第一层（第2-7段）：写母亲在艰苦生活中表现出的勤劳俭朴、宽厚仁慈。第二层（第8-13段）：写母亲对“我”的教导、支持和影响。第三部分（第14-17段）：总结升华，报答深恩。??

提炼方法（如何让分析文章结构）1.寻找各段中心句2.合并相关段落3.理清文章思路寻-合-理

任务二梳理典型事例，聚焦“勤劳”形象聚焦重点：文章是如何围绕“勤劳”这一核心品质来展开回忆的。请阅读第2-13段，完成下表。

时间段典型事例表现的品质小时候/农耕时期?家境贫苦时?对待家人邻里晚年/革命时期煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪勤劳俭朴、聪明能干节衣缩食，东挪西借，支撑家庭坚韧顽强、任劳任怨?和睦相处，周济和照顾比自己更穷的亲戚宽厚仁慈、朴素的阶级意识独立劳作，支持儿子革命，过着勤苦的农妇生活深明大义、支持革命

任务二梳理典型事例，聚焦“勤劳”形象母亲的“勤劳”不是孤立的，它贯穿一生，并与俭朴、仁爱、坚韧、明理等品质紧密相连，共同塑造了一位平凡而伟大的中国母亲形象。

第二课时对比·品情——鉴赏写法，品味语言任务一：对比阅读，归纳两种纪念风格任务二：品读语言，学习赏析方法

《纪念白求恩》《回忆我的母亲》VS任务一：对比阅读两篇文章，完成下表，探究两种纪念风格

《纪念白求恩》《回忆我的母亲》选材特点写作手法语言风格写作目的高度概括其精神品质（国际主义、毫不