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乡村小学教师个人先进事迹

扎根乡土育桃李，廿二载坚守绽芳华——记XX县XX镇中心小学教师李芳

在XX县最偏远的XX镇中心小学，有一位教师用22年的青春岁月，在乡村教育的沃土上书写着捧着一颗心来，不带半根草去的奉献诗篇。她叫李芳，今年45岁，是一名普通的乡村小学教师，也是孩子们眼中无所不能的李妈妈。从教22年来，她始终坚守在教学一线，担任班主任兼语文教师，把全部心血倾注在乡村孩子的成长上，用坚守、创新与爱心，让山区教育之花在贫瘠的土地上绚烂绽放。

一、廿二载如一日，用坚守筑牢乡村教育根基

1999年，19岁的李芳从师范学校毕业，放弃了县城学校的工作机会，主动申请回到生养她的XX镇中心小学。那时的学校还是几间破旧的土坯房，教室窗户没有玻璃，冬天寒风呼呼往里灌，课桌椅坑洼不平。面对艰苦的条件，不少年轻教师都调走了，李芳却选择留下。我小时候也是村里娃，知道没有好老师意味着什么。这是她常挂在嘴边的话。

学校距离她家有20多公里山路，最初不通班车，每周一凌晨5点，她就背着干粮徒步出发，傍晚才能到校；周五放学后再走回家，到家时已是满天星斗。这样的山路，她一走就是8年，累计行程超过4万公里，磨破了30多双布鞋。2007年，村里通了班车，她又成了最早到校、最晚离开的教师——每天早上6点到校生火炉、烧开水，晚上留守教室批改作业，直到住宿学生睡下才离开。

22年来，她从未因个人原因耽误一节课。2016年冬天，她母亲突发重病住院，她白天上课，晚上去医院陪护，连续半个月没有睡过一个囫囵觉。同事们劝她请几天假，她却说：孩子们马上期末考试，我不能耽误他们。就这样，她硬是撑到了期末考试结束，才匆匆赶往医院。母亲心疼地说：你心里只有学生，我这个妈倒成了外人。她握着母亲的手，眼泪止不住地流：妈，您是我的妈，学生也是我的娃啊！

这份坚守，让她成了学校教龄最长的班主任。22年来，她带过12届毕业班，累计培养学生500余人，其中86名留守儿童在她的帮助下考上了县重点中学。许多已经考上大学的学生回来看她，总会说：李老师，没有您，就没有我的今天。

二、创新教学路，让乡村课堂焕发活力

乡村学校教学资源匮乏，李芳却总能变废为宝，让课堂活起来。她常说：条件差不是借口，只要肯动脑，泥土也能变成金子。为了让学生爱上语文，她带着孩子们在田野上识字——春天认识麦苗桃花，秋天认识稻穗高粱；她把课文改编成课本剧，让孩子们扮演《狐假虎威》中的动物，《西门豹治邺》中的官吏；她还组织故事大王比赛，鼓励孩子们把村里的民间故事讲出来，其中《神笔马良的新故事》《村里的老井》等56个学生原创故事被收录进学校《乡土故事集》。

针对留守儿童学习基础薄弱的问题，她创新设计分层作业：基础差的学生抄写生字词，中等学生仿写句子，优秀学生进行片段创作。每天放学后，她留出1小时小老师时间，让成绩好的学生帮扶基础差的学生，既培养了合作精神，又提升了整体成绩。她带的班级语文平均分连续8年位居全镇前三，及格率始终保持100%，优秀率从最初的30%提升到55%。

为了让课堂更生动，她自费购买教学软件，利用学校仅有的两台旧电脑制作课件。没有投影仪，她就用白布当幕布；没有音响，她就用扩音器代替。2018年，她执教的《慈母情深》获县级优质课一等奖，评委评价她的课堂既有乡土气息，又有现代温度。她还把自己的教学经验整理成《乡村小学语文教学三法：情境教学法、生活链接法、互助学习法》，在全县推广，带动了20余名乡村教师的专业成长。

三、用爱点亮童心，做留守儿童的代理妈妈

XX镇中心小学80%的学生是留守儿童，李芳不仅教他们知识，更给他们缺失的母爱。她为每个留守儿童建立了成长档案，详细记录家庭住址、监护人电话、性格特点、兴趣爱好等信息。学生小宇父母在外打工，跟着年迈的奶奶生活，经常迟到、作业完不成。李芳了解到小宇每天要走3公里山路上学，天不亮就起床，便每天早上提前半小时到校，给他准备热早餐；放学后把他带回家辅导作业，直到天黑再送他回家。这样的帮扶，小宇持续了三年，不仅养成了良好的学习习惯，性格也变得开朗起来，后来以优异成绩考上县中学。

她的办公桌上总有一个爱心药箱，里面常备感冒药、创可贴、针线包等。学生小芳不小心划破手指，她及时清洗包扎；小强没吃早饭晕倒，她赶紧冲糖水喂他；下雨天，她把家里孩子的雨伞拿到学校，给没带伞的学生……22年来，她的爱心药箱换了5个，累计帮助学生解决生活困难2000余次。

为了让孩子们感受到家的温暖，她每年都会组织留守儿童集体生日会。用自己工资买来蛋糕、