培养幼儿良好生活习惯的调查研究报告.docVIP

中班幼儿生活自理能力培养指导和策略

作者：吴惠英时间：03月09日点击数：177出处：南闸中心幼稚园编辑：jyxmz

【内容摘要】生活自理，简单说就是自我服务，自己照料自己，它是一个人应该含有最基础生活技能。幼儿生活自理能力形成，有利于培养幼儿责任感、自信心和自己处理问题能力，对幼儿以后生活也会产生深远影响。但现在大部分孩子，依靠性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新环境。所以，培养幼儿生活自理能力至关关键，我们要把这项能力培养作为教育活动关键内容之一。有教授指出：幼儿能力和习惯培养是在学前期。作为幼稚园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿年纪特点和生活自理现实状况，有放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低关键。结合近几年工作经验，本文意在经过一系列教育和操作练习，同时在取得家长重视、配合基础上，以家园互动形式，同时探索培养、提升幼儿良好生活自理能力。

【关键词】中班幼儿、生活自理能力、指导策略、家园共育

【正文】

《幼稚园指导纲要》明确指出，幼稚园教育任务，是要为幼儿一生发展奠定基础。而幼儿独立生活自立能力和良好习惯培养，对其一生发展全部有重大意义。著名教育学家陈鹤琴先生说过：“通常儿童自己能做，应该让她们自己去做！儿童习惯养得不好，终生受其累。”其实伴随社会发展，大家全部已经意识到了从小培养孩子独立生活自理能力及卫生习惯关键性，可是我们仍然常常在多种媒体上看到或听到现在孩子生活自理能力及卫生习惯越来越差了，5岁小孩吃饭还要人喂，鞋带不会系；或7岁孩子上厕所不会擦屁股，垃圾随地丢……针对这些反应，我们就把养成教育研究作为专题课题，而且关键定位在“培养幼儿生活自理能力”上。下面就结合近几年工作经验，谈一下自己做法。

一、树立楷模，增强意识。

现在因为在家庭中父母包揽了全部家务，只重视孩子智力投资，而没有提升幼儿生活自理意识，使幼儿形成一个错误认识：自己不愿意干事情，父母会帮着干（口渴了，父母会端水来；要吃饭了，母亲会喂；要起床了，父母会给穿衣服……），那我们可经过小说“我是乖宝宝”“好孩子”“我长大了”等，让幼儿知道，自己已经长大了，自己有能力做好部分事情，自己事情自己做。还可让幼儿判定对和错，经过分辨哪个图片上宝宝最棒，我们要她学谁，为何？学什么？还能够举例用班上儿童作比较，从而激发幼儿上进意识，又增强幼儿生活自理爱好。

二、变换形式，激发爱好。

我们知道，孩子不是一出生就会做任何事情，全部是由成人教了从不会到会。我们在教给孩子部分简单生活自理方面技能时，要先将动作要领直观地演示给孩子看，把动作次序、方法解释清楚，边讲边示范，假如配上富有童趣歌谣效果愈加好。比如：学习漱口时，配上歌曲《漱口歌》手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出来；教给孩子洗手方法，配部分生动形象、琅琅上口儿歌：“手心手心搓搓、手背手背搓搓、手指缝搓搓、手指间搓搓、小手洗个澡、用力甩一甩!”又如，孩子学习叠裤子时，可说“两个好好友（裤腿）要相互拥抱，并一起弯弯腰”等等，这些全部会激发幼儿亲自动手尝试爱好。依据幼儿年纪特点，我们能够把部分生活自理技巧编成儿歌、歌曲和设计成饶有趣味情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本事。如在教幼儿学习怎样系鞋带时，我们能够结合歌曲《系鞋带》来进行：两个好好友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲愉悦里，轻松自主地学习系鞋带方法。

三、利用游戏，实践自理。

幼儿自理能力提升，需要经过反复练习来取得，那么怎样提供给孩子多种练习机会呢?我们可抓住日常生活中每一个可利用机会，为幼儿提供练习机会。比如在幼儿小便、洗手、喝水时，我们全部尽可能让幼儿自己动手来提升这方面能力，幼儿小便后提不上裤子，就教她用两手向上提前边和后边，逐步就掌握了这一技巧，还有洗手正确方法，怎样洗，怎样打香皂。我们抓住孩子生活每个细节去指导、监督幼儿使其形成习惯。游戏是幼儿自愿参与轻松愉快活动，是生活中不可缺乏关键组成部分，也是幼儿最喜爱活动，我们能够充足利用游戏来加强幼儿生活自理能力。如在孩子在玩桌面玩具时，我们提供雪花片、积木和扣纽扣、夹夹子、给动物喂食等，让孩子练习搭雪花片、积木、扣纽扣、拿调羹等动作来训练幼儿小手灵活性。又如孩子爱玩角色游戏“娃娃家”中，常以“我是母亲给宝宝喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等角色工作来给娃娃喂饭、洗脸、梳头、穿衣服、整理床铺等，我们再帮助幼儿迁移到自己实际生活中，让幼儿从小掌握部分实干巧干方法和技能，从而促进幼儿在实践中提升生活自理能力。

四、合适比赛，促进自理。

我们知道幼儿小肌肉群处于发育中，动作正确性和灵活性比较差，于是设计部分有趣比赛活动，以竞争促发展，促进幼儿自理能力提升。如举行“穿衣比赛”、“夹豆比赛”、“穿鞋子比赛”、“叠被子”等；还能够组织幼儿开展“找好