五上《语文第一单元《句子》提升练习》（含答案）.docxVIP

五年级语文（上册）第一单元专项提升练习

句子

1．按要求写句子。

（1）这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。（用关联词将下列句子合并成一句话）

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（2）用“温和”不同的意思各造一句。

（形容气候）_____________________。

（形容性格）_____________________。

2．读句子，按要求完成练习。

1).（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（《白鹭》）

这个句子运用___________的修辞手法，突出了白鹭的_____________________。

2).这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我减着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（《桂花雨》）

这句话通过对人物的___________进行描写，表现了“我”内心的________________。

3．按要求完成句子练习。

1).白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。(缩句)

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2).桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(换种说法，意思不变)

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3).（）大鸟在笼里生气地叫一声，它（）立即飞回笼里去。(在括号内填写恰当的关联词语)

4).白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改成陈述句)

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5).比较下面一组句子中加点词语的意思，根据“新鲜”的不同意思写句子。

体面：(1)待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。

(2)好吃懒做是不体面的事。

新鲜：(1)指空气经常流通，不含杂类气体。

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(2)（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。

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4．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

1).这段话运用了________的手法，将桂花树与________进行对比，表现了桂花_______________的特点。

2).用同样的手法写一写桂花的香气。（提示：玫瑰香气更浓郁一些）

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5．完成下列练习。

（1）A．花生的果实埋在地里。

B．经过势力，我们班终于在诗歌竞赛中收获了喜人的果实。

①A句中“果实”是指__________；B句中“果实”是指_______。

②请根据B句中“果实”的意思，用“果实”写一句话。

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（2）人要做有用的人，不要做具讲体面，而对别人没有好处的人。（用加点字词写句子）

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（3）这平铺着、厚积着的绿色的潭水着实可爱。与它醉人的颜色相比，垂柳的绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了：西湖的波太明了，淮河的水又太暗了。

①这两句话运用了_________的写法来描写事物，这样写的好处是_____________。

②仿照上面的写法，写句子。

春天来了，海棠树开出了美丽的花。_________________________

6．根据要求用“欣赏”一词写句子。

（1）表示享受：______________________________________________________

（2）表示喜欢：______________________________________________________

7．语文实践活动。

（1）学校请书法家写了一副对联，对联中10个字的顺序被打乱了，你能把它们还原成一副对联吗？

对联中的10个字是：天古须今书下欲事读知

还原后上联：_