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教师资格证（中学）教育知识与能力成人题库及答案解析

单项选择题（每题2分，共10题）

1.学校教育产生的主要条件不包括（）

A.生产力的发展B.文字的产生C.宗教的出现D.国家的产生

2.提出“白板说”的教育家是（）

A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯

3.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）

A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材

4.我国最早将“教”与“育”连在一起使用的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

5.教育目的的个人本位论主张（）

A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的

B.社会价值高于个人价值

C.教育目的应以学校需要为出发点

D.根据社会的需要来确定教育目的

6.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法

7.教学过程的中心环节是（）

A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

9.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法是（）

A.实验法B.实习作业法C.实践活动法D.演示法

10.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于古代社会教育特点的有（）

A.官学和私学并行B.教育与生产劳动相脱离

C.教育具有阶级性D.教育方法崇尚书本、呆读死记

2.个体身心发展的规律包括（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

3.以下属于我国全面发展教育基本内容的有（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

4.课程计划的构成要素有（）

A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排

5.教学过程的基本规律有（）

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

6.下列属于教学方法中以直观感知为主的有（）

A.演示法B.参观法C.实验法D.练习法

7.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动

8.班主任了解和研究学生的方法有（）

A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法

9.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

10.以下属于心理健康教育内容的有（）

A.学习心理辅导B.情绪心理辅导

C.交往心理辅导D.择业心理辅导

判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）

2.遗传素质决定人的身心发展。（）

3.教育目的就是培养目标。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

6.讲授法是一种注入式的教学方法。（）

7.德育过程就是品德形成过程。（）

8.班主任在班级管理中起主导作用。（）

9.班级授课制的特点是“班”“课”“时”。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的政治功能。

教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育可以促进民主；教育是一种影响政治经济的舆论力量。

2.简述素质教育的内涵。

素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

3.简述教学工作的基本环节。

包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课要做好三方面工作、写好三种计划；上课是中心环节。

4.简述良好班集体的培养措施。

确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论与良好的班风。

讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移？

在教学中应精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序，教授学习策略，提高迁移意识性。如数学中先教基础概念再拓展应用，引导学生总结解题方法等。

2.如何在班级管理中培养学生的自主管理能力？

可以建立民主管理制度，让学生参与班级决策；设立多样化岗位，锻炼学生能力；开展主题活动，增强学生自我管理意识；引导学生进行自我评价与反思。

3.举例说明如何在学科教学中渗透德育。

如语文教学中，通过分析课文中人物的高尚品质，引导学生树立正确价值观；历