统编版二年级上册语文第五单元《阅读》全单元教学课件（25秋新教材）.ppt

葫芦偏旁归类：看图识字：草字头：葫、芦竖心旁：怪、慢熟字识记形近字比较识记：赛葫叮－口＋目＝（）芦加一加：艹＋胡＝（）盯换一换：炉－火＋艹＝（）赛——比赛寒——寒冷儿歌识记人帮我，谢谢你；我帮人，不客气。谢谢你，不客气；常用起，更知礼。组词：谢谢、感谢造句：小明对红红的帮助表示感谢。拼音：xiè部首：讠结构：左右笔画：12感知内容种葫芦的人得到葫芦了吗？思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。你知道“谢”在这里是什么意思吗？“花谢以后”中的“谢”应该选第（）种解释。④在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。“谢”的解释有：①表示感激；②道歉或认错；③辞去，拒绝；④凋落，衰退。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。小葫芦的生长顺序：种下葫芦—（）绿叶—（）雪白的小花—花（）以后—藤上（）小葫芦。长满开出谢挂圈一圈：1、圈画短语2、圈画动词从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。重读“细长”“雪白”“小”等词语，读出喜爱之情。重读“多么可爱”，读出赞叹的语气，读好感叹句。词语积累从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪我我要要的的是是葫葫芦芦第二课时着眼“葫芦”，探究联系有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”那个人看到叶子上的蚜虫，心里想什么？心理描写这两个句子有什么不同？感叹号表达的语气比陈述句更强烈，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。对比朗读：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”不能。盯：注视，集中视力看。突出了那个人对小葫芦的重视程度，表示种葫芦的人眼里只有小葫芦，“盯”比“看”表示的程度更深。思考：“盯”能不能换成“看”？什么是“自言自语”？自言自语：自己对自己说话。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”朗读指导：“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居看见葫芦叶子上的蚜虫是怎么说的呀？请找一找，并用红色横线画出来。讨论交流：种葫芦的人为什么觉得“奇怪”？用绿色横线画出他的话。这两个句子有什么不同？第一句是反问句，表达的语气比第二句更强烈，反映出种葫芦的人的诧异。对比朗读：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。下面两组句子有什么异同？相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。合作探究，找出原因种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没得到？（1）蚜虫吃掉了叶子，叶子无法进行光合作用，也就无法为葫芦提供养分，葫芦就会变黄凋落、叶子和葫芦是有联系的。（2）种葫芦的人不听别人劝告，没有及早治虫，所以一个葫芦也没得到。会写字种棵以次吧邻居治奇怪学写生字，落实基础造句：妈妈喜欢在阳台上种花。拼音:zhòng部首：禾组词：种田、种花结构：左右笔画：9学写生字，落实基础造句：那棵树像一把绿色的大伞。拼音：kē部首：木组词：一棵树、一棵草结构：左右笔画：12学写生字，落实基础造句：这座城市以前是个小村庄。拼音：yǐ部首：人组词：以后、以前结构：左右笔画：4学写生字，落实基础造句：爸爸再次提醒小红要带雨伞。拼音：cì部