五年级上册综合实践教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期五年级上册综合实践活动，将继续紧密围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神，立足学生核心素养的培育。我们将以学生的真实生活和发展需求为基础，以“实践育人”为核心，引导学生从生活情境中发现问题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的探究能力、创新精神、社会责任感以及合作与沟通能力。课程实施将注重实践性、开放性、自主性和生成性，力求让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，真正成为学习的主人，在体验与感悟中获得全面发展。

二、学情分析

五年级的学生，经过前几年的综合实践活动熏陶，已具备一定的自主探究意识和初步的合作能力。他们的思维活跃，好奇心强，对周围世界充满了探究的欲望，乐于动手操作，敢于表达自己的见解。同时，他们也开始形成自己的价值观和判断能力，渴望参与到更具挑战性和社会性的活动中去。

然而，在实际操作中，部分学生在问题聚焦、方案设计的周密性以及活动过程中的坚持性方面仍有待提升。个别学生在小组合作中可能存在依赖他人或过于强势的现象，需要教师加以引导和协调。此外，学生的生活经验和知识储备存在个体差异，这也要求我们在活动设计时兼顾不同层次学生的需求，提供差异化的支持与指导。因此，本学期将更加注重引导学生深度参与活动过程，培养其解决实际问题的综合能力，并进一步提升其团队协作与自我管理能力。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.引导学生通过观察、调查、访谈等方式，获取与主题相关的信息，并学习对信息进行整理、分析和初步筛选。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如简单的设计与制作、数据记录与分析、方案策划与实施等。

3.学习基本的探究方法和实践技能，如小组合作技巧、沟通表达技巧、安全操作规范等。

（二）过程与方法

1.体验从发现问题到解决问题的完整探究过程，初步形成自主探究的习惯。

2.学习制定简单的活动计划，并能根据计划组织实施，在过程中学会反思与调整。

3.鼓励学生在活动中积极思考，大胆尝试，勇于创新，体验合作与分享的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.增强对自然、社会和自我的内在联系的认识，培养热爱生活、热爱家乡的情感。

2.培养学生的社会责任感和服务意识，乐于参与社区建设和公益活动。

3.激发学生的好奇心和求知欲，培养严谨求实的科学态度和积极进取的创新精神。

4.在活动中体验成功的喜悦，正视困难与挫折，培养坚持不懈的品质。

四、主要教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生的生活实际和兴趣点，预设与生成相结合，拟开展以下几个主题单元的活动，具体安排可根据学生实际情况和学校资源进行灵活调整：

（一）主题一：校园植物探秘之旅

*课时安排：约4-5课时（含课外实践时间）

*活动目标：

1.认识校园内常见的植物种类，了解其基本特征和生长习性。

2.学习运用观察、记录、分类、访谈等方法进行探究活动。

3.培养爱护植物、美化校园的情感，增强环境保护意识。

*主要活动内容：

1.启动与规划：创设情境，激发学生对校园植物的探究兴趣，分组讨论并制定“校园植物探秘”活动计划。

2.实地考察与记录：分组进行校园植物观察，学习使用观察记录表、拍摄、素描等方式记录植物特征。

3.资料搜集与整理：通过查阅书籍、上网搜索、请教园丁或科学老师等方式，了解所观察植物的名称、习性、用途等信息，并进行整理。

4.成果展示与交流：制作“校园植物名片”、“校园植物分布图”或举办小型“植物知识分享会”，交流探究成果。

5.拓展与行动：讨论如何更好地爱护校园植物，提出“护绿小建议”或参与简单的校园植物养护活动。

（二）主题二：社区是我家，文明靠大家

*课时安排：约5-6课时（含课外实践时间）

*活动目标：

1.了解社区的基本构成、功能以及社区内存在的一些文明现象与不文明现象。

2.学习通过问卷调查、访谈、实地考察等方式收集社区信息，分析问题。

3.培养学生的社区归属感、社会责任感和参与社区建设的意识与能力。

*主要活动内容：

1.走进社区：讨论“我们的社区是什么样的”，确定探究方向，如社区环境、社区服务、社区邻里关系等。

2.问题聚焦与方案设计：针对社区中存在的某个具体问题（如环境卫生、公共设施维护、邻里互助等），设计调查方案或访谈提纲。

3.社会实践与调研：分组开展社区调查或访谈活动（在家长或老师陪同下），收集第一手资料。

4.分析研讨与行动建议：整理分析调研数据，小组讨论，形成关于改善社区某方面问题的“文明倡议书”或“小建议”。

5.宣传与行动：通过制作宣传海报、在社区开展小型宣传活动或向社区管理部门提交建议等方式，将想法付诸行动。

（三）主题三：变废为宝小工匠

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