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统编版语文四年级下册《绿》练习题

（满分：100分时间：40分钟）

一、基础积累与运用（40分）

1.看拼音，写词语（12分）

píngzi（）jǐjǐcācā（）jiāochā（）

zhǐhuī（）zhěngqí（）jiépāi（）

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）

倒翻（dǎodào）重叠（chóngzhòng）交叉（chāchà）指挥（huīhuì）

摔倒（dǎodào）重要（chóngzhòng）劈叉（chāchà）光辉（huīhuì）

3.比一比，再组词（10分）

瓶（）挤（）叉（）挥（）

饼（）济（）杈（）辉（）

4.写出下列词语的反义词（10分）

集中——（）整齐——（）重叠——（）

出奇——（）飘动——（__________）

二、课文理解与分析（30分）

1.按课文内容填空（12分）

（1）《绿》的作者是（），他在诗中写道：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：（）、（）、嫩绿、翠绿、淡绿、（）……”

（2）诗中描写的绿色充满了生命力：“刮的风是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）也是绿的。”

（3）当风吹起时，绿色的景象是：“所有的绿就整齐地，按着（）飘动在一起……”

2.选择题（每题4分，共8分）

（1）诗中“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”描写的是绿的（）

A.颜色丰富B.静态聚集C.动态变化D.气味清新

（2）这首诗表达了诗人对“绿”的（）之情

A.好奇B.赞美C.疑惑D.怀念

3.判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

（1）诗中的“绿”只指植物的颜色。（）

（2）“绿得发黑、绿得出奇”写出了绿的深浅不一和特别。（）

（3）“好像舞蹈教练在指挥”运用了比喻的修辞手法。（）

（4）这首诗展现了春天万物复苏的生机景象。（）

（5）“阳光也是绿的”是不符合现实的错误写法。（）

三、语言运用与表达（20分）

1.仿照诗中句式，补写句子（10分）

__________是绿的，

__________是绿的，

__________是绿的，

__________也是绿的。

2.读诗句，展开想象写画面（10分）

“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”

读这句诗，你仿佛看到了怎样的景象？请写下来：

四、拓展延伸（10分）

绿是生命的颜色，是希望的象征。生活中，你还在哪些地方见过“绿”？这些绿色让你想到了什么？请简单写一写。

参考答案及解析

一、基础积累与运用

1.瓶子挤挤擦擦交叉指挥整齐节拍

【解析】考查课文要求会写的重点词语，注意“瓶”的右半部分是“并”，“叉”的笔顺为横撇/横钩、捺、点。

2.倒翻（dào√）重叠（chóng√）交叉（chā√）指挥（huī√）

摔倒（dǎo√）重要（zhòng√）劈叉（chà√）光辉（huī√）

【解析】考查多音字的辨析，“倒”表示“翻转”时读dǎo，表“反向”时读dào；“重”表“重复”时读chóng，表“分量”时读zhòng；“叉”表“交叉”时读chā，表“动作”时读chà。

3.示例：花瓶饼干拥挤人才济济交叉树杈指挥光辉

【解析】考查形近字辨析，可通过偏旁区分字义，如“挤”与动作有关，“济”与人物有关。

4.分散杂乱分散平常静止

【解析】考查反义词积累，结合课文语境理解词义后作答，如“集中”指聚集，反义词为“分散”。

二、课文理解与分析

1.（1）艾青墨绿浅绿粉绿

（2）下的雨流的水阳光

（3）节拍

【解析】考查课文原文默写，需准确记忆描写绿的颜色、景物及动态的关键语句。

2.（1）B【解析】“挤、重叠、交叉”等词描写了绿聚集在一起的静态画面。

（2）B【解析】诗歌通过描绘多样的绿，表达了对绿、春天及生命的赞美。

3.（1）×【解析】诗中的“绿”不仅指植物，还包括风、雨等，是自然与生命的象征。

（2）√【解析】“发黑”体现绿的深，“出奇”体现绿的特别。

（3）√【解析】将“风”比作“舞蹈教练”，运用了比喻手法。

（4）√【解析】诗歌以绿为核心，展现了春回大地的生机。

（5）×【解析】这是诗人的想象，体现了绿的无处不在，并非错误写法。

三、语言运用与表达

1.示例：山间的雾地上的草枝头的叶空中的鸟

【解析】需仿照“……是绿的”