译林版小学英语二上全册英语教案.docVIP

Unit1She’smyaunt

教材分析：

本单元重要教学内容为“结识家庭成员”。在教学中，教师要经过扎实的据说训练，让学生纯熟运用Tｈｉｓis．.．Isthｉsyour．．.?Ｈe’s／She’s..．来简介和问询亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分运用学生已学的知识,让学生自带某些家庭成员的照片，在課堂上创设生活情景,引导学生产生问询欲望，激励学生主动自主地参加交流。

学习目标:

（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin,aｕnt,talｌ，ｓhort这五个单词，发音对的。

(2)能听懂Thisｉｓ.．.Iｓｔｈisyour...?并能依照实际情况用Ｈe`s/She`ｓ…回答。

（３）能使用句型Isthｉsyour...?向别人问询和描述某人,发音对的。

（4)培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习爱好。

（5)培养学生的交际能力和语言的体现能力。

（６）会唱歌曲Tｈisｉsmyuncle．

学习重点：

(1）能听懂、会说、初步认读ｕncle,coｕｓin,aunt，tａlｌ，sｈort这五个单词，发音对的。

（2)能听懂Thｉsis．..Isthｉｓyour...?并能依照实际情况用He`s/Sｈe`ｓ…回答。

(3)能使用句型Isｔｈisyｏur．..?向别人问询和描述某人,发音对的。

学习难点:

(1)能听懂Thisis.．.Iｓthiｓyour.．.?并能依照实际情况用He`s/Sｈｅ`s…回答。

（2)能使用句型Isｔｈisyour．..?向别人问询和描述某人，发音对的。

学时安排：共四学时

Unit１Shｅ’smyaunt（Peｒiod1)

学习目标：

(１）能听懂、会说、初步认读unｃle，coｕsｉｎ,auｎt这三个单词,发音对的。

（2)能听懂Thiｓiｓ...Isｔhisyour...?并能依照实际情况用Ｈe`s/Shｅ｀s…回答。

学习重点：

(1)能听懂、会说、初步认读uｎcｌe，ｃoｕsiｎ,aunt,tall，short这五个单词，发音对的。

（2)能听懂Tｈisｉs..．Ｉsｔhisｙouｒ..．?并能依照实际情况用He`s/She`s…回答。

学习难点:

能听懂Thisis．..Iｓthisyouｒ...?并能依照实际情况用He`s/Shｅ`s…回答。

教具：課件、词语卡片、挂图

学习过程:

A.Freｅtalk:

T:Helｌo,ｂoyｓaｎdgiｒls.What`syｏｕrnａme?

(Ｍynameis…)

请学生打开課本至Liｓtofcharａcters,用Who`sNO.1？等句子和学生复习本册书中的人物,同时引导学生对的运用she和he。

……

B、looｋaｎdLearn

1、准备照片中三个人物的图片。

T：(出示图片)

Ｈelｌo,I`mMikｅ.Wｅｌetoｍyfamiｌy.Lｏok,ｔhisiｓmyｕncle.

Ｈello，I｀mMｒBｒｏwn,Mike`suｎcle.

2、出示单词uｎcle,教学单词读音,先率领学生模仿录音朗诵,再开“小火车”操演，以加深学生对单词的印象。

3、以相同方法教学unclecoｕsinaunt

4、多媒体出示小诗，巩固单词

家庭成员我熟悉,

英语说来挺容易:?最忙碌的是叔叔，

ｕncle，ｕｎcle,ｍyunｃlｅ

Thisｉsｍyunｃle．?亲爱的阿姨是ａuｎt,

ｍyａｕnt,myauｎt?Tｈisismｙａunt.

调皮的表弟ｃouｓin，?mycｏusinｍycoｕsin

Thiｓｉsｍycｏｕsin.

5、让学生手拿图片，分角色进行操演：

Ｈello，I`m….Ｌook,thｉsis．.．

6、先让学生在每幅图下方画一个小方框,然后说单词，如ＮO．1mother,每个单词读两边，让学生依照听到的单词顺序在方框内标上对的的序号。

Ｃ．Sｉｎｇａｓong

播放Tｈisｉsmyｕｎcle,让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。

Ｄ、Prａcｔｉse

活动手册P３

结合图片率领学生朗诵单词,尝试用拼读法,如f－a-t-h－ｅ－ｒfａther,以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。

Ｅ、Asｓignｈomeｗork

（1)听录音,读熟B部分单词。

(２）运用Thiｓｉsｍｙｆatheｒ，用家里的相片依次练习。

（3)激励学生平时用所学的平常交际用语相互打招呼。

板书：