2025-2026新苏教版期中期末复习第四单元《《空气的性质》》.pdfVIP

《空气的性质》单元复习资料

第一部分：知识梳理

一、空气占据空间

1.核心概念：像固体、液体一样，空气也占据空间。

2.实验证据：

瓶中吹气球：瓶内的空间已被空气占据，不让空气流出，气球就吹不大。

漏斗倒水：用橡皮泥封住瓶口，水无法流入，因为瓶内空气占据空间，无法排出。

杯底纸巾不湿：杯子竖直倒扣入水，杯内空气占据空间，阻止水进入，纸巾不会

湿。

听话的乒乓球：无底瓶罩住乒乓球下压，瓶内空气占据空间，将水排开，乒乓球

随空气被压缩或释放而在水中上下移动。

二、空气有质量

1.核心概念：空气有确定的质量。

2.实验证据：

伽利略的实验：放出部分空气后，瓶与剩余空气的总质量减小，证明跑掉的空气

有质量。

科学数据：在接近地面处，1立方米空气的质量约为1.3千克。

三、空气能被压缩且有弹性

1.核心概念：空气没有固定的形状和体积，容易被压缩，被压缩的空气有弹性。

2.实验证据：

形状与体积：将气球里的空气转移到充气袋中，空气形状改变，说明它没有固定

形状。

压缩与弹性：推动注射器活塞，活塞位置变化（体积减小），松手后活塞弹回，

说明空气易被压缩且具有弹性。

3.应用：

提供动力：气球动力小车、压缩空气枪。

缓冲与承重：汽车轮胎、足球、充气城堡。

方便携带：潜水气瓶（储存压缩空气）。

四、热空气上升（热胀冷缩）

1.核心概念：空气受热后体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，所以会上升。

2.微观解释：空气由微粒构成。受热后，微粒运动加快，间距变大，体积膨胀，

密度变小（变轻）。

3.实验证据：

“热气球”升空：蜡烛加热袋内空气，热空气上升带动塑料袋升空。

比较质量：加热集气瓶内的空气后迅速称重，质量略小于冷空气。

冷热瓶对流：热瓶在上时，烟（代表热空气）上升进入冷瓶；冷瓶在上时，烟（代

表冷空气）下沉进入热瓶。

4.应用：热气球飞行。通过控制加热器来控制升降：加热空气上升，停止加热

（空气变冷）则下降。

五、风的形成

1.核心概念：风是空气的水平流动现象。

2.形成原因：

地表各处受热不均，导致空气冷热不同。

热空气上升，冷空气流向热空气上升后留下的空间，从而形成风。

3.实验模拟：

蜡烛加热装置内的空气，热空气从上方出口流出，冷空气从侧方入口流入，形成

循环，线香的烟可以显示这一流动路径。

4.风的作用：传播花粉种子、调节温湿度、风力发电、驱动帆船等。

第二部分：综合练习

一、基础题（每题3分，共30分）

选择题

1.将纸巾塞在杯底，倒扣入水，纸巾不会湿，这是因为（）。

A.纸巾是防水的B.杯内有空气占据空间C.水不够多

2.下列物品中，没有利用压缩空气的是（）。

A.汽车轮胎B.实心铁球C.足球

3.关于空气的质量，下列说法正确的是（）。

A.空气很轻，没有质量

B.空气有质量，1立方米空气约1.3千克

C.只有冷空气有质量，热空气没有

4.热气球能够升空，主要是因为（）。

A.热空气比同体积的冷空气轻

B.热空气比同体积的冷空气重

C.热空气没有质量

5.自然风形成的根本原因是（）。

A.空气的流动B.地球的自转C.地表冷热不均

判断题

6.（）空气能被压缩，说明空气微粒之间的空隙可以变小。

7.（）被压缩的空气没有弹性。

8.（）用同样的打气筒，在高原和平原各打20筒空气，20筒空气的质量是一

样的。

9.（）风是人类利用空气流动制造出来的。

10.（）停止加热，热气球内的空气变冷，热气球就会下降。

二、理解与应用题（共30分）

填空题（每空2分）

1.空气受热后，微粒间的平均距离________，体积________，所以同体积的热空

气比冷空气________。

2.用注射器抽取空气后堵住口，用力推活塞，活塞能推到一定程度，松手后活

塞会弹回，这说明空气既能被________，又具有________。

3.在风中，旗帜向东南方向飘，说明风是从________方向吹来的。

简答题

4.请简要解释为什么瓶子里的气球很难被吹大？如果想吹大，你有什么好办

法？（6分）

请用冷热空气流动的原理解释大自然中的风是如何形成的。（6分）

三、实验与探究题（共20分）

实验分析

下图是“探究风的形成”实验装置示意图。（8分）

点燃蜡烛后，瓶内空气被加