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U剑桥少儿英语一级省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对U剑桥少儿英语一级省公共课，旨在为2025—2026学年的学生提供系统的英语学习方案。依据教学大纲和课程标准，本课程注重培养学生的基本英语听说读写能力。在本单元中，教学内容围绕基础词汇、日常用语和简单句型展开，旨在帮助学生建立初步的英语交流能力。核心概念包括英语字母、基础词汇和基本句型结构，技能方面则侧重于听力和口语表达。

2.学情分析

学情分析是教学设计的关键。对于一级学生，他们通常具备一定的汉语基础和生活经验，但对英语学习可能还处于起步阶段。他们可能对英语字母和基本发音有一定了解，但在词汇积累和句型运用上存在困难。本教案需考虑学生的认知特点，如好奇心强、学习兴趣易于激发，但注意力集中时间较短。同时，学生可能对某些英语发音规则和语法结构感到混淆，教学时应注重直观性和趣味性，以帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标设定需符合学生的认知发展水平，本教案的目标是使学生能够在日常情景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。达标水平包括：能正确发音基础词汇，理解并运用简单句型进行日常对话，能够在教师引导下完成基础听力任务。通过本单元的学习，学生应能感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。

二、教学目标

1.知识目标

在本课结束时，学生能够说出20个以上一级英语基础词汇。

学生能够列举并正确书写10个英语字母及其基本发音规则。

2.能力目标

学生能够通过听力和口语练习，设计并完成简单的日常对话。

学生能够解释所学的简单句型结构，并运用到实际交流中。

3.情感态度与价值观目标

学生能够对英语学习产生兴趣，并树立学习英语的自信心。

学生能够在交流中展现出尊重他人、乐于合作的态度。

4.科学思维目标

学生能够通过观察和模仿，分析并总结英语学习的规律。

学生能够在解决问题时，运用英语进行逻辑思考和表达。

5.科学评价目标

学生能够评价自己的英语学习进步，并设定新的学习目标。

学生能够根据测试反馈，调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握一级英语的基础词汇和简单句型，通过日常情景对话练习提高实际运用能力。教学难点在于学生对于英语发音规则的掌握和复杂句型的理解，尤其是对于音素和语法的细微差别，需要通过反复练习和情境教学来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含基础词汇和句型的多媒体课件，准备丰富多样的教具和图表，搜集相关音频视频资料，设计实用的任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备必要的学习用具。教学环境上，将座位合理排列以促进小组互动，并预先设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动

播放一段与英语学习相关的动画或歌曲，吸引学生的注意力。

以简单的英语问候开始，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

引导学生用英语进行简单的自我介绍，复习之前学过的问候语。

2.学生活动

观看动画或歌曲，积极参与互动。

用英语进行自我介绍，复习问候语。

二、新授（30分钟）

任务一：词汇学习（10分钟）

1.教师活动

展示图片或实物，引导学生用英语描述。

通过游戏或问答形式，教授新的基础词汇。

2.学生活动

观察图片或实物，用英语描述。

积极参与游戏和问答，学习新词汇。

任务二：句型学习（10分钟）

1.教师活动

通过情景模拟，展示新句型的使用。

引导学生模仿句型，进行角色扮演。

2.学生活动

观察教师演示，模仿句型。

与同学进行角色扮演，练习句型。

任务三：听力练习（10分钟）

1.教师活动

播放一段与新课内容相关的听力材料。

引导学生听后回答问题，检查理解情况。

2.学生活动

仔细听听力材料，回答问题。

任务四：口语练习（10分钟）

1.教师活动

设计一个与新课内容相关的口语练习活动。

鼓励学生积极参与，纠正发音错误。

2.学生活动

积极参与口语练习，注意发音。

任务五：写作练习（10分钟）

1.教师活动

引导学生根据新课内容，进行简单的写作练习。

提供写作框架和关键词，帮助学生完成任务。

2.学生活动

根据教师提供的框架和关键词，完成写作练习。

三、巩固（10分钟）

1.教师活动

组织学生进行小组活动，复习新课内容。

鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

2.学生活动

与小组成员一起复习新课内容，互相纠正错误。

四、小结（5分钟）

1.教师活动

总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

鼓励学生在课后继续复习和巩固。

2.学生活动

听取教师总结，复习本节课的学习内容。

五、当堂检测（5分钟）