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高中英语读后续写评价标准与学生写作技能提升研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写评价标准与学生写作技能提升之间的关系。通过对现有评价标准的分析，提出改进建议，以期为教师提供有效的教学策略，帮助学生提高英语写作技能。

关键词：高中英语；读后续写；评价标准；写作技能

一、问题的提出

（一）1.现有评价标准对学生写作技能提升的局限性

在当前的高中英语教学中，读后续写作为一种评价学生英语写作能力的方式，已被广泛采用。然而，现有的评价标准在很大程度上仍存在局限性。首先，评价标准过于注重语言的准确性，而忽视了内容的丰富性和创新性。这导致学生在写作过程中过分关注语法和拼写错误，而忽略了文章的结构、逻辑