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教师资格考试高级中学语文面试知识点试题集解析

一、结构化面试题（共10题）

第一题：

请简述《红楼梦》中的“大观园试才这一情节，并分析其对贾宝玉性格形成的影

响。

答案：

《红楼梦》中的“大观园试才”是贾宝玉在贾府举办的一次文学才艺展示活动。在

这一活动中，贾宝玉展示了他的词歌赋和书法绘画才能，引起了众人的赞赏。然而，

贾宝玉的性格却因此受到了极大的影响。

首先，贾宝玉的才华得到了充分的展现，这让他感受到了自己的价值和地位。他开

始更加自信地追求自己的理想和兴趣，不再满足于仅仅做一个富贵人家的子弟。这种追

求自由、追求个性的精神，正是贾宝玉性格中最为鲜明的特点。

其次，贾宝玉的才华也让他接触到了更多的文人雅士和才女佳人，这些人物的思想

观念和行为举止都深深地影响了他。他开始逐渐形成了自己独特的审美观和价值观，这

也为他后来的人生道路奠定了坚实的基础。

最后，贾宝玉的才华还让他结识了许多志同道合的朋友，这些人成为了他人生中最

重要的支持者和伙伴。他们一起探讨学问、交流思想，共同度过了许多难忘的时光。这

些友谊也成为了贾宝玉性格中不可或缺的一部分。

综上所述，“大观园试才”这一情节对贾宝玉性格的形成产生了深远的影响。它不

仅让他展现出了自己的才华和魅力，还让他逐渐形成了独立自主、追求自由的个性。这

种性格特点使得贾宝玉在后来的人生道路上能够勇敢地面对各种挑战和困难，最终实现

了自己的人生价值。

第二题

你认为在高中语文教学中，哪些能力是学生必须具备的核心素养？请结合你的理解,

谈谈如何将核心素养的培养融入日常教学。

答案：

高中语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、

文化传承与理解四个方面。这些核心素养是学生在语文学习过程中需要逐步培养和提升

的关键能力。

1.语言建构与运用：这是指学生能够理解和运用语言文字的能力，包括识字写字、

阅读、写作、口语交际等方面。教师在日常教学中可以通过以下方式将其融入教

学：设置情境化的语言运用练习，例如模拟新闻发布会、辩论赛等，让学生在实

际语境中运用语言；引导学生进行深度阅读，分析文章的语言特色，并进行仿写

练习；鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，提升口语交际能力。

2.思维发展与提升：这是指学生通过语文学习，能够获得认识世界、认识自我的

能力，包括批判性思维、逻辑思维、创造性思维等。教师在日常教学中可以通过

以下方式将其融入教学：设计开放性、探究性的问题，引导学生进行深入思考和

分析；鼓励学生提出不同的观点和见解，并进行辩论；引导学生进行读写结合，

用自己的语言表达对作品的理解和思考。

3.审美鉴赏与创造：这是指学生能够感受美、欣赏美、评价美和创造美的能力。

教师在日常教学中可以通过以下方式将其融入教学：引导学生赏析文学作品的艺

术特色，例如修辞手法、象征意义等；组织学生进行文学创作的实践，例如写、

写散文等；鼓励学生进行艺术欣赏活动，例如观看戏剧、电影等，并表达自己的

感受。

4.文化传承与理解：这是指学生能够认识、尊重和传承中华优秀传统文化，并理

解和借鉴外来文化的能力。教师在日常教学中可以通过以下方式将其融入教学：

选择具有文化内涵的文学作品进行教学，例如《红楼梦》、《论语》等；引导学生

了解中华传统文化的思想精华和道德精髓；组织学生进行文化交流活动，例如参

观博物馆、与外宾交流等。

将核心素养的培养融入日常教学，需要教师转变教学观念，从单纯的知识传授者转

变为学生学习的引导者和促进者，注重学生的全面发展，培养学生的综合能力。

解析：

这道题考察考生对高中语文核心素养的理解，以及将核心素养融入日常教学的能力。

考生需要清晰地阐述高中语文核心素养的四个方面，并结合具体的教学方法进行阐述，

体现出对教学实践的思考和认识。

在回答问题时，考生要注意以下几点：

1.全面性：要涵盖核心素养的四个方面，即语言建构与运用、思维发展与提升、

审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2,具体性：要结合具体的教学方法进行阐述，例如设置情境化的语言运用练习、

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