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文体视域下的小学语文单元整组教学
语文教学要关注选文的文体元素，已经成为教师的共识。《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“新课程标准”）多处提出指向文体的“读写并行”要求。例如，阅读反映少年成长的故事、小说、传记等，交流自己获得的启示；学习运用细节描写等文学表现手法，描述自己成长中的故事。梳理教材中的文体元素，进而梳理基于单元设计的不同文体选文的组合，可以形成较为确定的文体视域下的单元整组教学，以实现从单篇的文体教学走向单元的文体教学。
一、统编教材的文体编排
统编小学语文教材选文类型多样，兼及通用领域，关注审美，体现了新课程
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