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小学语文中低年级语用教学实践研究
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话不仅指明了语文课程的性质，也明确了语文教学的首要任务：培养学生语言文字运用的能力，更突出了语用教学的价值和意义。教师在课堂教学中，如何运用恰当的教学策略实施语用教学呢？下面将结合自身教学实践中的一些实例，谈谈自己的一些做法。
01
一、丰富积累，奠定语用基础
聚沙成塔，厚积薄发，丰富的语言积累是流畅表达的基石。学生有了一定量的语言素材的积累，才能写出妙语佳句。所以，在课堂教学中要引导学生有意识地关注和积累一些典型的文本内容和言语技巧，夯实语用基础。
首先，积累的内容要有选择，一篇文章并不是每一
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