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护理教育学专升本练习题库及答案

一、单选题（共40题，每题1分，共40分）

1.(4)小林除了要完成教务系统中选好的课程学习以外,还根据自己的兴趣爱好参与了很多第二课堂活动,这类课程属于()

A、学科课程

B、活动课程

C、核心课程

D、分科课程

E、综合课程

正确答案：B

答案解析：活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的活动经验为中心设计的课程。小林根据自己兴趣爱好参与的第二课堂活动符合活动课程的特点，强调学生的自主参与和实践体验，所以属于活动课程。

2.医学职业精神的本质特性是()

A、医疗公平教育

B、爱岗敬业教育

C、诚实守信教育

D、敬业精业教育

E、敬畏生命教育

正确答案：C

3.社会学习又称为()

A、刺激

B、尝试错误的学习

C、信息学习

D、同化学习

E、观察学习

正确答案：E

答案解析：社会学习理论强调观察学习的重要性，个体通过观察他人的行为及其后果而进行学习，所以社会学习又称为观察学习。

4.护理教师运用护理模型人进行实验教学所遵循的教学原则是()

A、量力原则

B、统一要求与因材施教相结合原则

C、直观性与抽象性相结合原则

D、系统性与循序渐进相结合原则

E、理论与实际相结合原则

正确答案：C

答案解析：护理模型人是直观的教具，通过它进行实验教学能让学生更直观地理解知识，将直观的模型与抽象的理论知识相结合，遵循了直观性与抽象性相结合原则。

5.奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A、机械学习和接受学习

B、有意义学习和发现学习

C、有意义学习和接受学习

D、机械学习和发现学习

E、接受学习和发现学习

正确答案：C

答案解析：奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义学习和接受学习。有意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。接受学习是教师把学习内容以定论的形式传授给学生，学生在学习过程中处于接受知识的地位。

6.以学生为中心的教育理念是()提出的

A、弗洛伊德

B、奥苏贝尔

C、巴甫洛夫

D、罗杰斯

E、斯金纳

正确答案：D

答案解析：以学生为中心的教育理念是由罗杰斯提出的。罗杰斯强调人的自我实现的内在动力，主张在教学中以学生为中心，教师要营造良好的课堂氛围，给予学生充分的信任和支持，让学生自主地探索知识、发展能力，促进个体的成长和自我实现。斯金纳主要是操作性条件作用理论；巴甫洛夫是经典条件反射理论；弗洛伊德是精神分析理论；奥苏贝尔强调有意义学习等。

7.课程计划又叫做

A、教学大纲

B、课程目标

C、课程标准

D、教学计划

E、教材

正确答案：D

答案解析：课程计划也叫教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。教学大纲现在也叫课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。所以课程计划又叫做教学计划，答案选D。

8.教师担负着学生个人及学生家庭乃至全社会的期望体现了教师劳动的什么特点?

A、责任性

B、创造性

C、示范性与感染性

D、繁重性

E、复杂性

正确答案：A

答案解析：教师担负着多方面的期望，这充分体现了教师劳动责任重大，需要对学生个人、家庭以及社会负责，所以体现了责任性这一特点。创造性主要体现在教学方法等方面的创新；复杂性侧重于劳动对象、任务等多方面的复杂；繁重性强调工作量等；示范性与感染性侧重于教师自身行为对学生的影响。均不符合题意。

9.一种学习对另一种学习起阻碍作用,称为()

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、逆向迁移

E、顺向迁移

正确答案：A

答案解析：负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响，即阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。所以一种学习对另一种学习起阻碍作用称为负迁移。

10.小琳老师的交流赢得了满堂喝彩,学校定期举办的各类教育教学相关专题讲座及培训班是为了促进()

A、教师的研究能力

B、教师的自我适应

C、教师的表达能力

D、教师的专业发展

E、教师的人际交往

正确答案：D

答案解析：学校定期举办各类教育教学相关专题讲座及培训班，其目的主要是为了让教师不断学习新的知识、技能和理念等，从而促进教师的专业发展。人际交往、表达能力、研究能力、自我适应等方面可能会在一定程度上有所提升，但并非举办这些活动的核心目的，核心目的是促进教师专业发展。

11.政治、体育、计算机、外语、劳动等任何高校的任何专业的学生都要修习的课程属于()

A、专业基础课程